关于提高初中生藏语文写作水平的探究

◎白玛

无论是汉语文写作还是藏语文写作，其在语文领域的学习中都占据着极高的比例。藏语写作能力的培养与提升对整个藏语文学习都有着直接的影响。当前，初中学生正处于青春时期，活泼好动，学习积极性比较高是他们的主要特点。但是，学生们在面对枯燥的语言教学时往往丧失他们的积极性，从而造成学生们藏语文写作能力不强。面对学生藏语文知识掌握程度薄弱的情况，如何就这一问题进行改善是本文主要的探究问题。

一、认识藏语文写作教学中存在的问题

在语言教学过程中，教师如果想帮助学生提高其相对应的语言写作水平，首要就是要找到在这门语言中学生遇到哪些学习问题。解决写什么和怎么写是两大问题。在目前藏语文教师的教学过程中，多数教师将教学重点放在指导学生怎么写的问题上。对审题立意、布局谋篇、遣词造句及首尾照应等都进行反复、详细讲解。而学生写作的方式就是根据教师给出的几个重点进行反复练习，但是这种教学方式并没有取得较好的教学成果，反而是本末倒置，以至于学生们在枯燥繁琐又没有意义的练习过程中丧失了对藏语文写作能力培养的信心以及写作兴趣，也影响了藏语文写作能力课堂教学的质量。

二、提高初中生藏语文写作水平的有效策略

（一）阅读各种风格的文章

无论是什么语言的学习，要想促进该语言写作能力的提升，就需要做到积累好词好句，丰富语言知识。也就是说，想要促进初中生藏语文写作能力的提高，就需要学生多看各种与藏语言相关的书籍，以及与藏语言写作方法有关的书籍。书籍内容可以是古代历史、现代历史、现代文学、或是童话故事等等。需要注意的是，想要提高写作能力不单单要阅读本语言写作书的籍，还要阅读用其他语言写作的名著名篇。通过积极学习与吸取，将所学知识与各种写作方式进行融合，建立自己的写作风格，达到提笔成文的写作水平，真正意义上的提高了自己的写作能力。

（二）日积月累的学习

在多读书的过程中做到多摘抄。通过将阅读过程中的好词好句进行摘抄的过程做到对好词好句的日积月累，以便在写作的时候随时运用。同时留意身边的人或事，从生活入手结合真实的生活情景提高写作水平。

（三）教师的写作指导

目前，藏语文写作教学方式过于单一，在教学过程中，教师只是对学生进行简要的提示，并没有详细教导学生怎样写作，包括如何选题、立意等等。这种缺少启发、缺乏教导的教学模式对于良好写作能力的培养没有任何作用。甚至会导致学生不知道如何下笔，写作思路堵塞，并丧失写作欲望的情况发生。想要有效提高学生的写作水平，教师就要对学生进行细节化的指导。帮助学生剖析写作选题，分析写作的方法，并结合课文的实际内容进行有效的写作练习。通过教学课件的方式，将教材中优美的文章配以美丽的图片以及有内涵的音乐，展现在学生面前，通过绘声绘色的方法帮助学生感受语言的美丽，从而爱上藏语文知识的学习，爱上藏语文的写作过程。

通过让学生描绘真实存在的人物，借助课文进行模仿写作，将其所描绘的人物通过多个角度进行刻画。通过分享的方式让全体学生对写作内容进行探讨，从而促进学生整体写作水平的提升，并通过课堂交流的方式促进学生对藏语文写作的学习兴趣。

三、结语

语言学习是慢慢积累的过程，无论是什么语言都是如此。语言写作能力的提升也是一个极其漫长的过程，在这一过程中，需要学生们多阅读、多积累、多摘抄、多模仿，在教师的帮助及指导下完成写作技巧的锻炼。教师在这其中的作用在于帮助学生细化写作细节，并通过课堂分享，帮助学生完成写作能力整体水平的提高。