试析新时期高职班主任德育中的问题与对策

◎肖晓

高职德育工作质量及效率会影响整个高职教育事业发展，并对促进学生健康成长及全面发展有重要影响，所以不断提高德育工作质量成为了高职班主任主要工作任务及目标，由此可见德育工作的重要性。

一、新时期高职德育教育中存在的问题及原因

问题：第一，部分学校及班主任对德育工作的重视度不高。虽然在新时期下我国非常重视德、智、体、美、劳全面发展人才的培养，但一些高职班主任并没有意识到德育的重要性，所开展的德育活动流于形式。第二，部分学生的道德观念、公德意识不强，增加了德育工作难度。调查发现很多高职学生并没有对自己的职业进行规划，也没有意识到公德意识对自身全面发展的重要性，所以在实际德育中没有积极配合班主任，有的甚至反驳班主任，大大增加了德育难度。第三，德育方法单一且相应的制度不完善。很多高职班主任还是 沿用传统的德育方法及模式，即只进行简单的理论讲解和思想教育，并没有定期对学生进行心理辅导，也没有开设专业的心理课程、道德素质教育课程等，使得学生的思想品质、心理健康水平等难以得到提升。与此同时，相应的德育监督制度及机制也没有得到完善，使得部分班主任的德育工作流于形式。

原因：首先，德育工作制度滞后、德育工作主体不明确等导致德育缺乏生命力及活力；其次，没有将生活德育与课堂德育联系起来，降低了德育时效性及实践性；再次，班主任没有与其他科任老师联合，导致德育工作方法难以完善；最后，受到网络及新媒体发展的影响，多数学生的思想及价值取向发生改变，加上学生网上行为缺乏道德约束，导致德育工作难度增加。

二、新时期下高职班主任德育对策

（一）根据学生实际完善德育工作制度和工作体系

首先，基于“以学生为主”原则制定和完善德育工作制度，并在该基础上革新和完善现有的德育工作体系；其次，根据新时期高职学生道德实际情况开展德育工作，然后结合德、智、体、美、劳全面发展人才需求在制定德育工作计划和完善评价机制；再次，学校及班主任要提高对德育工作的重视度，并将课堂德育、生活德育及思想政治教育相互联系起来，以同时强化学生的思想品质、道德素养及综合素质。

（二）与时俱进，更新德育内容

首先，根据时代前沿动态及学生思想动态更新德育教育内容。例如可将符合学生道德认识的网络事件、时事新闻、热点话题等引入教材，以激发学生兴趣的同时，引导学生正面了解当前社会的消极因素，然后将促进社会和谐发展作为自己的奋斗目标，使学生成为对社会和谐发展有用的人才。其次，在更新德育内容后还需要联系实际开展德育教育工作，以营造出符合学生实际的德育教育氛围，提升学生的德育认知能力。

（三）引进多种德育方法及模式

首先，可直接引进多媒体、微课等教学模式，利用多媒体向学生展示具有高尚品质及道德素养的伟人事迹相关图像及视频等，让学生在潜移默化过程中学习各种优秀的思想品质及人文精神；其次，可以引导学生每天观看时事新闻，让学生了解重大事件的同时，强化政治素养及思想品质，同时还能够学习到新闻报道中好人的良好品质。此外，还可以通过在教室、走廊等区域张贴各种名言来引导学生不断强化自己的道德素养及思想品质。

（四）加强与各科任老师的联合

首先，要将心理健康教育纳为德育体系主要组成部分，同时还需要设立专门的心理辅导室，并组建专门的心理疏导小组，以协助班主任做好学生的心理疏导工作，从而促进学生身心健康成长，让学生形成正确的价值观、人生观及世界观，最终达到强化学生思想品质及道德素养的目的。其次，要积极与其他科任老师沟通交流，以实时和全面了解学生的学习情况、心理状况及品德素质情况等，然后联合一起制定科学的、全方位和针对性的德育方案，以提高德育工作质量及效率。

三、结语

总之，德育工作对高职教育及学生全面发展等都有着不可代替的影响作用，即高质量的德育工作势必会促进高职教育发展、学生健康成长及全面发展，故越来越多高职班主任都提高了对德育工作的重视度。因此，上文基于现存的德育问题从完善德育工作制度和工作体系、更新德育内容、引进多种德育方法及模式等方面分析了具体的德育对策。