少儿舞蹈编创中创新思维的有效性运用方法管窥

王子元

（大连市群团组织综合服务中心，辽宁 大连 116000）

近年来，在国家的大力支持下，我国少儿舞蹈事业获得了更加广阔的发展空间，同时也迎来了更高的发展要求和目标，如何实现少儿舞蹈编创工作的创新发展已经成为广大编创人员重点研究的课题之一。这就要求相关编创人员必须树立全新的工作理念，不断强化自身的创新思维，并将其应用于少儿舞蹈编创的实际工作中，争取在丰富少儿舞蹈体验的同时，也能促进少儿综合素质的显著提升，从而将少儿舞蹈的有效价值发挥得淋漓尽致，进一步将我国少儿舞蹈事业推向一个全新的高度。

一、少儿舞蹈的编创特点

要想实现创新思维在少儿舞蹈编创中的有效运用，广大编创人员首先就要全面掌握少儿舞蹈的编创特点，这样才能做到有的放矢，从而获得理想的编创效果。

（一）童真童趣

少儿作为少儿舞蹈编创的主要对象，其天性特征应该在舞蹈编创中有所体现。少儿本身就具有强烈的好奇心和探索欲，他们对外界事物充满了好奇与渴望，天真的想法和高涨的热情正是少儿的可贵之处。因此，为了保留少儿的天性，编创人员必须全面掌握少儿的心理发展规律，站在少儿的角度看到世界、编创舞蹈，争取在突出少儿舞蹈童真童趣特点的同时，也能顺应少儿的发展规律，从而更好地满足少儿健康发展的实际需要。

（二）夸张形式

艺术来源于生活，又高于生活，这种编创原则同样适用于少儿舞蹈。实际上，许多少儿舞蹈作品的创作灵感都来源于实际生活，舞蹈所展现的艺术场景也是生活场景的片段，与实际生活不同的是，舞蹈的艺术性和感染性更强一些，通过多样性、夸张性的艺术表现手法，将生活场景进行了艺术处理，从而形成了丰富多彩的舞蹈作品。具体到少儿舞蹈编创中，为了满足少儿的心理和情感需要，编创人员必须将原有的艺术表现手法进行放大、夸张，利用夸张的肢体语言强化舞蹈的表现力和感染力，在还原生活场景的基础上，也能激发少儿的感情共鸣，从而为强化少儿的情感认知能力创造良好的条件。

二、少儿舞蹈编创中创新思维的有效运用

（一）创新固有思路，转换生活角色

在少儿舞蹈编创的过程中，要想实现舞蹈作品的创新，编创人员首先就要创新固有的思路，从少儿的实际生活入手，站在少儿的角度上进行编创，从而满足少儿的心理和情感需要。因此，在实际编创的过程中，编创人员需要深入到少儿的实际生活当中，加强与少儿的心理和情感沟通，全面掌握少儿的生活轨迹和思想状态，提取少儿实际生活元素，将其融入少儿舞蹈当中，以便拉近少儿舞蹈作品与少儿之间的距离。比如，在编创舞蹈的过程中，编创人员可以将少儿生活中熟悉的物品融入舞蹈作品当中，如扇子、鲜花等，为少儿营造熟悉的舞蹈场景，争取在丰富舞蹈元素的同时，也能提高舞蹈作品的趣味性和生动性，从而为少儿舞蹈注入鲜活的生命力。

（二）创新舞蹈动作，增强表现张力

少儿舞蹈最大的特色就是具有夸张的动作语言，少儿通过舞蹈动作能够表现自己的情感和想法，从而促进少儿表现力和创造力的提升。为此，编创人员必须加强对舞蹈动作的创新，融入丰富的动作语言和表现形式，以此增强舞蹈作品的表现张力，从而突出少儿舞蹈的个性特点。比如，编创人员可以将拟人化动作语言融入舞蹈作品中，促使少儿通过动作能够完成人际交往，引导少儿通过丰富的肢体语言表达内心的情感和感受，从而为强化舞蹈作品的艺术价值和情感价值创造有利的条件。

（三）创新编创形式，开发少儿潜力

除此之外，编创人员还需要对编创形式进行创新，充分发挥少儿的主体地位，让少儿成为舞蹈编创的主体，从而挖掘少儿更多的潜力。比如，在编创舞蹈的过程中，编创形式可以为少儿播放一些不同风格的音乐作品，让少儿随着音乐自由发挥，以此强化少儿的想象力和创造力，从而丰富少儿舞蹈的内容，进一步实现少儿舞蹈编创工作的创新发展。

三、结语

综上所述，在新形势下，将创新思维应用于少儿舞蹈编创工作中已经是大势所趋，这不仅是提高少儿舞蹈作品质量的内在需要，同时也是满足少儿全面发挥需要的必要条件。为此，作为一名少儿舞蹈编创人员，我们必须充分认识到创新思维对少儿舞蹈编创工作的重要意义，不断强化自身的创新思维，针对少儿舞蹈的各个构成要素进行不断创新，争取在丰富少儿舞蹈体验的同时，也能挖掘少儿巨大的潜力，从而引导少儿舞蹈的过程中实现全面发展、良性发展，进一步为促进少儿舞蹈事业的创新发展贡献出自己的一份力量。