学案导学法在高中英语教学中的运用分析

（贵州省安顺市民族中学，贵州 安顺 561000）

随着教学的不断发展，对于教学的要求也变得越来越高，不仅要求教师在课堂上向学生传授相关的理论知识，更加强调教师在传授过程当中教学效率的提高以及教学内容的创新，从而使得学生在学习的过程当中学习效率能够得到大大提高，知识的实用性能够得到大大的提高。这就需要教师在教学的过程当中对教学内容进行合理的安排，怎么运用学案导学法引入话题？怎么运用学案导学法吸引学生的上课注意力，激发学生的学习兴趣？这都需要教师在具体的运用过程当中进行相应问题的完善和解决。

一、在高中英语教学当中运用学案导学法的好处

（一）使得课堂教学目的变得更加明确

什么是学案导学法？学案导学法就是教师在上课之前对本节课需要讲授的内容进行事先的课程内容安排，通过不同内容相应方法的设置从而使得对于学生形成一种引导作用。而学案导学法中最重要的是教师会事先对于课堂上所讲解内容进行课前的熟悉，从而能够保证教师所安排的教学内容与课堂的教学时间能够形成很好的对应。而教师在课前对学案进行相关的设计也能够使得他们对于课堂的教学内容变得更加的熟悉，从而使得教师在课堂上教学变得更加的流畅，进而使得教师能够在课堂短短几十分钟的时间内为学生传授更多的知识。因此在高中英语教学过程当中，运用学案导学法可以使得课堂的教学目的变得更加明确，因为教师会在课前对于课堂所要讲解的内容进行合理的安排以及适当的演练，从而保证在进行课堂教学的时候教师的教学目的明确、逻辑思路清晰，而学生也能够跟着教师的思路进行更加高效的学习。

（二）能够加强学生与教师在课堂上的互动

在英语教学课堂当中，教师会利用学案导学法举行一些课堂活动来帮助学生进行相关知识点的学习和理解，而在这些活动当中就可以大大的增强学生与教师在课堂上的互动，使得师生在课堂上的关系变得更加的融洽，而学生对于教师所讲授的知识接受的程度也会得到大大提高。对于英语教学来说，在课堂上的交流和互动尤为重要，因为英语教师不仅要培养学生的读写能力，更重要的是培养学生的听说能力和实际运用能力。而教师在课堂上利用学案导学法，则可以增强与学生在课堂上的交流和互动，从而在课堂上营造良好的英语学习氛围，使得学生在课堂上能够把学习到的知识进行实际的运用，增强知识的实践性和灵活性。

二、怎样在高中英语教学当中运用学案导学法

（一）注意教学当中问题的设置，增强课堂的引导性

在英语教学的过程当中，尤其是一节课的初始阶段，话题的引入非常的重要，它所引入的话题不仅是这一节课的主要内容，而且是学生对于这节课教学内容以及他们对于这节课学习兴趣的判断。因为大部分的学生会通过一节课开始的时候教师所讲解的内容来判断这节课教师所讲解内容的重要与否以及有趣程度，如若他们通过教师的课堂导入觉得这节课所讲授知识非常的枯燥无趣，那么他们就会在学习的过程当中出现注意力不集中的现象。因此教师在进行教学的过程当中，应该对学案进行准确且合理的设置，使得学案不仅能够准确的导入这节课的话题，让学生明白这节课的教学内容，还能够紧紧的抓住学生的学习兴趣，使他们在一节课开始之初就保持高昂的热情。因此，教师在进行课堂教学的时候应该把这节课所需要讲授的内容进行合理的分析，设置几个有趣且关键的问题用于课堂教学内容的引导。如，教师在讲授相关英语课文的时候，应该把课文当中比较有趣的内容节选出来，设置成一个问题放在一节课的开头，让学生对这些问题进行观看和思索。然后学生就会在心中对这些问题产生一定的疑惑，从而激发他们的好奇心和学习兴趣，使得他们想要进一步的探索这些问题，学习相关的知识。因此，教师在教学中应该注重教学过程当中的问题的设置，从而逐步的对学生产生引导作用，激发学生的好奇心和学习兴趣。

（二）把复杂的知识点进行分解，增强学生对于知识的理解能力

在教学的过程当中，不难发现许多学生对于简单的知识吸收和理解的速度非常快，而对于一些复杂的知识不仅在课堂上学习和理解的速度非常慢，还会产生一种畏难心理。教师在利用学案导学法进行教学的时候，应该把本节课所要讲授的一些复杂知识通过适当的教学方法进行相应的分解，从而增强学生对于知识的理解能力。如，教师在英语教学当中为学生讲解单词的时候，遇到一些比较复杂的单词时，教师除了通过音标以及相应的释义为学生进行讲解之外，还可以通过一些生动有趣的谐音来帮助学生进行更好地理解。而学生也可以通过这些生动有趣的谐音增强对于这个单词的印象，从而使得他们形成举一反三的能力，增强他们对于其他相关知识的理解能力。

三、学案导学法在高中英语教学当中运用的注意事项

在学案导学法设计的过程当中，教师要注意站在学生的角度进行相应学案的设计。教师应该充分的考虑学生在这个年龄阶段的接受能力、学生所能够接受的教学方法、学生所想要学习的知识等等。只有站在学生的角度设计相关的学案，才能够明白学生所想，才能够在课堂上呈现出更好的效果。同时在课堂教学的过程当中，教学内容不应该单一，而是应该呈现多样化的特征，教师不仅要注重基础知识的讲解还要为学生扩展相应的课外知识。因此，教师在教学的过程当中也应当注意教学内容多样性，使得学案所设计的内容能够满足全班学生的需要，激发他们的学习兴趣。

总之，学案导学法在高中英语教学当中，不仅可以使得课堂上的教学目的变得更加的明确化，还能够增强教师与学生在课堂上的互动，增强知识的灵活性和实践性。而教师在教学的过程当中也应该注重课前的问题的设置，增强对于学生的课堂引导性，从而激发学生的上课兴趣。教师也应该利用学案导学法，把课堂当中复杂知识进行分解从而增强学生对于知识的理解能力。除此之外，教师在学案设计的过程当中，应该站在学生的角度进行相应的设计，学案的设计应该呈现多样化的特点，从而满足学生多样化的需要。