薄弱学校教师信息技术综合素养提升初探

（河北省保定市满城区高士庄村学校，河北 保定 072150）

中小学教育是我国基础教育的根本，也是关键。而在各个中小学开始加强信息化技术普及的背景下，让广大的中小学教师具备扎实的信息技术应用能力，是保障基础教育教学水平的重点，也是薄弱学校教师信息技术综合素养提升的关键所在。但是在部分信息技术薄弱的学校教育教学中，教师在信息技术应用能力和应用的意识方面都显得非常落后，还需要从能力评价的角度进一步激发中小学教师在信息技术方面的应用能力。

一、提升小学教师信息技术应用能力的意义

随着我国教育信息化的发展，教育改革面临着很多机遇与挑战。不断革新教育信息化，以教育信息化促进我国教育的发展，而教师队伍的信息化素养是教育信息化的基本条件，信息技术的应用能力是当代社会教师不可或缺的能力。如何提高教师信息技术应用的能力是推动教育信息化的重要环节。目前，根据小学生教师信息应用能力的现状，学校通过各种方式和途径对教师进行培训，取得了一定的成效，但也存在着一些问题，如培训方法单一，学习内容太过笼统，培训内容与教学内容脱节，培训机构不够完善，教师学习动力不足等。针对小学生教师信息技术应用能力的现状，督促教师学习信息技术应用能力，充分发挥信息化教学的作用，积极倡导教师转变教学模式，促进当代教育教学机制的改革实现教师的终身学习，是解决阻碍教育信息化发展的关键，也是强化教师队伍能力，提高教师团队整体教学能力的主要任务。

二、薄弱学校小学教师信息技术应用能力的现状

（一）培训后的学习需要加强

在信息技术应用能力提升培训过程中，要求教师独立制作多媒体课件，并应用教学实践中。同时通过考核刺激着教师充分、高效地学习和使用信息技术进行教学。但是培训后，一些教师回到学校还是按照以往的教学方法进行教学，长此以往，培训中所学到的知识也就慢慢淡忘了，教师在培训过程中所学到的知识也没有用到实际过程中，对学生掌握知识的程度也没有起到任何作用，这一问题就严重约束了教师对信息技术的掌握程度。

（二）对新设备掌握不熟

信息技术教学凭借传统教学所没有的优势，近年来得到了很好地发展，但通过对一些小学校走访发现，很多小学教师的应用信息技术能力仅限于一些基础的操作，例如演示型的课件制作和播放等简单操作，而对常用设备、通用软件的功能及特点并不是十分了解。在信息技术环境下的教学中，教师到底要发挥什么样的作用，如何组织、设计和管理教学等，这些都是值得我们思考的问题。

三、薄弱学校培训措施

（一）学校应当组织教师进行集中培训

为了让教师真正的接受信息技术并主动将其应用于课堂之中，就需要首先让教师充分了解到将信息技术引入课堂所能给教学带来的优势，从而让教师从心中充分重视信息技术的引入，才能更好的让信息技术进课堂发挥其自身价值。学校应当定时的将教师集中起来，邀请专业的信息技术人才对教师进行培训，让教师对信息技术的优点有一个耳读目染的了解并向教师介绍如何将信息技术应用于课堂，这将会对信息技术的引入起到很好的推动作用。

（二）学校主动向教师布置信息技术引入任务，并组织相应的听课检查

为了让教师逐渐接受信息技术并引入课堂，学校应当采取一部分强硬措施，让教师先接触信息技术，并让他们进行相应的课堂展示，学校进行相应的评比，让他们在被迫使用中逐渐切身体会到其优点，可以更好的推动信息技术进课堂的进度，自然他们就会将其很好的应用，最终我们便可以实现全面的信息技术进课堂的目标。

（三）学校定时组织教师进行集中交流，互相学习

为了更好的促进教师学习引入信息技术，学校应当定时组织教师进行沟通交流，让信息技术使用充分合理的老师在交流中分享自己的经验，从而对其他老师起到一定程度的借鉴作用，让教师在互相学习之中不断进步，最终充分发挥信息技术在课堂中的优势。

（四）提升培训针对性和层次性，丰富培训内容和方式

由于学科、地域、年龄、学习背景不同，教师培训中的需求存在较大差异。在教师培训中，应根据教师的实际情况，匹配相应的技术方法，提出针对不同的情况设置不同的课程内容及教学方式，增加培训内容的可选性，避免培训内容脱离实际。另外，培训的内容可以由浅及深，分为基础技术阶段（解决“怎么使用”的问题）、开发技术阶段（解决“能做什么”的问题）、整合技术阶段（解决“为什么用”的问题）、技术熟练阶段（解决“如何用好”的问题） 。并从教师的日常教学出发，依据课标结合教师可能遇到的教学情境，给予教师动手操作的机会，使受训教师能够在实践中思考，实现由“例”到“理”的上升。

四、结语

为了改变当前信息技术在课堂应用中的尴尬处境，尤其是信息技术比较薄弱的学校更应当积极采取相应措施对教师进行培训，并不断的进行交流进步，让教育专家对教师进行知识更新并解决教师课堂问题，合力促进信息技术进课堂的目标。如此下去，一定会很大程度的提高小学教师对信息技术的应用能力，让信息技术充分发挥其课堂优势。