双高计划引领下的高等职业教育区域性协同发展探索*

张文汇 何欢欢

新疆应用职业技术学院，新疆 奎屯 832200

2019年1月，被视为具有中国特色的“新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图”的文件《国家职业教育改革实施方案》（又称“职教二十条”）发布。“职教二十条”的发布开启了新时代中国职业教育的新纪元，预示着中国特色职业教育踏上了新征程。随后，为落实全国教育大会精神，让“职教二十条”落地，教育部以及财政部两部委联合发布了《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，将着力建设一批具有中国特色的能够引领职业教育改革的并且能够为发展助力的高水平职业学校专业集群，以强有力的举措带动职业教育向纵深发展，持续深化职业教育改革。

以“双高计划”建设为引领，各地政府如何发挥引导、协调和监管职责，各高职院校如何积极构建具有特色和全国领先水平的现代高职教育体系成为一项重要课题。

1.政府主导作用是高职教育创新发展的根本保障。要充分发挥政府主导作用，鼓励并且大力推动地方政府下大力气优化职业教育发展的环境，创新职业教育发展政策，统筹协调职业教育与经济社会发展相匹配，同向同行，专业跟着产业走，根据产业的设置与变化相应的改变专业设置，做到职业教育的改革与产业的发展及转型相适应，相一致。产业发展动态调整的机制，引领各高职院校对接行业或区域产业链设置专业，逐步形成高度对接产业、两者有序错位发展、优势互补的专业布局。在政府、学校、行业、企业共同努力下，高等职业教育区域性协调发展，各院校综合实力有力提升。

2.培优扶强，示范引领，激发高职院校办学活力，是高职教育创新发展的有效举措。通过“双高计划”，对于教育教学基础好、改革愿望迫切，举措得当的院校加大投入，实现突破，集中力量办好区域和行业内起示范引领作用的职业院校，为高职院校职业教育的发展起到示范引领作用，激发职业院校发展活力。

3.治理能力现代化是高职教育创新发展的重要基石。充分发挥院校办学主体责任，统筹规划好与职业教育改革相匹配的各项制度，完善自主管理的体系、民主监督、社会参与的职业院校治理结构，尤其是关键领域的管理体系和制度改革，使校内有规必依、依法治校成为常态，激发院校内在的办学活力。

4.依托行业、对接产业，产教高度融合，专业特色鲜明是高职教育创新发展的有力支撑。高职院校要紧密加强与企业合作，依托行业紧密对接产业，与企业深度合作，根据行业、企业实际需求确定人才的培养规格，组建专业群，构建专业建设体系，具有鲜明的办学特色。而鲜明的办学特色才能有力支撑高职院校持续发展。

5.高素质的“双师型”师资队伍建设是高职教育创新发展的关键因素。建设一支高素质的教师队伍，是高职院校在教育现代化进程中面临的共同任务。完善教师队伍管理机制，建立健全教师成长激励机制，制定专业带头人、教学名师选拔培养任用办法，激励优秀人才快速成长；建立健全教学名师和技术能手双向交流制度，实施职业院校教师素质提升计划，加强在职教师培养培训，不断提高专兼职教师教学水平，加强师德教育，努力提高职业院校教师师德素养和教书育人水平，是新时期高职院校谋求自身发展的关键因素。

6.立德树人，打造学生核心竞争力，提高人才培养质量是高职教育创新发展的根本目标。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢牢把握职业教育育人规律，以更加负责的态度，在学院专业群建设、课程体系构建等方面认真钻研。力争将培养的学生打造成德智体美劳全面发展的新时代大学生。

贯彻落实职教二十条，在“双高计划”引领下，高职院校应坚持立德树人根本任务，坚持产教融合，找准办学定位，使专业（群）特色鲜明，社会服务能力增强，综合办学水平提升，与地方经济社会发展需要高度契合，从而培养杰出技术技能人才，不断提升学校对区域经济社会发展的贡献度。