谈谈幼儿园中班幼儿绘画活动中的反思

陈玉双

（河北省秦皇岛市青龙满族自治县大巫岚镇总校，河北 秦皇岛 066512）

中班幼儿从无意注意向有意注意发展，观察目的性较为显著，创作的目的性明显增强，能把握观察对象明显特征，能比较少量物体之间明显的差别，积累了一定的生活经验，孩子能够独立动手绘画出由各种线条、几何图形组成的简笔画，能识别颜色并合理搭配，使画面的颜色鲜艳、协调。但个别幼儿仍然色彩较差，作品内容比较单一，基本功的发展缺乏牢固性，下面谈谈在中班绘画教学中的三点反思。

一、提高兴趣，寓教于乐

在对中班幼儿开展的绘画活动中，我们应从从幼儿的兴趣和年龄特点出发，在孩子现有水平的基础上注重想象、创造能力的发展，逐步为提高孩子的绘画水平和审美情趣。通过引人入胜的故事情节，活泼精彩的谜语和作品欣赏导入教学，把绘画寓于丰富多彩的想象中。如在进行教学时让幼儿以创编故事情节的方式进行构图，鼓励幼儿大胆想象作画。我由浅入深地开展了一系列的绘画活动，从《小猪》、《热带鱼》、《花孔雀》等，让幼儿在学习构图的基础上，随意联想用不同的线条自由组合装饰，丰富整个画面效果。为进一步提高幼儿对线的表现力，在组织绘画活动中也非常注意主题的选择，从幼儿的兴趣和生活经验出发，这样使幼儿在活动中能表现自己的想法，有积极的创意。春天来了，以春天为主题的《美丽的树》、《我眼中的春天》、《小燕子》、《植树节》等;夏天到了，以夏天为主题的《小蝌蚪找妈妈》、《稻草人》等，让孩子学会细心观察，培养了热爱大自然的情感;以节日为主题的有三八节的《鲜花送给好妈妈》、六一节的《欢庆六一》，让孩子体验节日的快乐，学会珍惜和感恩;以想象为主题的有《直升飞机》、《太空城堡》、《地球娃娃》、《飞上太空》等，让孩子热爱科学，培养他们的想象力;还有以动植物和学习用品为主题的《斑马》、《螃蟹》、《梅花鹿》、《铅笔娃娃》等，这些绘画素材都是孩子们特别喜欢的。

在涂色方面，首先对幼儿介绍绘画工具和材料的用法与属性，让幼儿了解绘画工具材料的正确使用方法;其次指导孩子正确的涂色方法，如画笔朝着一个方向一笔接着一笔细心涂，或是根据画面的布局上下涂或是左右涂;用色则鼓励幼儿有自己的想法。

二、培养自信，因材施教

中班幼儿的绘画，是靠孩子自身的生活经验和奇特的感受力来进行的，在初学某种物体时，我会一步步教孩子绘画的方法、步骤、比例，告诉孩子为什么要这样画，然后鼓励幼儿在此基础上发挥想象，把自己所想的绘画下来。自信在幼儿绘画的过程中有着举足轻重的作用，“鼓励”能树立幼儿绘画的自信心，为幼儿创设良好的心理环境。在绘画教学中，肯定幼儿的想法，肯定幼儿绘画的成果，让每个幼儿都能尝试到绘画带来的快乐和成功的喜悦。

不同的绘画形式或内容，相应的指导方法也不同，指导也有所侧重。我鼓励幼儿根据主题进行构图，然后根据自己的意愿进行合理的添画、想象。现在许多的幼儿都喜欢在自己的作品上进行添画，只要孩子能说出你添画的内容，能说出自己的想法都是可以的，这样，培养了幼儿的自信心和创新意识，增强了幼儿对周围生活的理解感触能力，逐步提高了幼儿绘画的技能技巧。

三、重视评价，欣赏鼓励

对幼儿作品的评价主要体现在两面方面，一方面：符合绘画班幼儿的年龄特点，富有童趣。一幅好的幼儿作品充分体现幼儿的思想感情;另一方面，具有一定的艺术性，如线条有力连贯，形象清晰完整，画面饱满均衡，色彩鲜艳明显，内容丰富充实。在活动中以这两方面对幼儿作品进行评价，帮助幼儿提高对绘画作品的欣赏能力，提高幼儿的绘画表现力。现在，孩子们有了一定的欣赏水平和评价能力，我会在画完后，请孩子自评和互评，发展幼儿的对美的鉴赏能力、语言表达力和社会交往能力。

通过一学期的绘画活动，幼儿构图能力提高了，能尝试不同的涂色方法及背景色的表现形式。有的小朋友学会了对自己的画面进行布局，而且构图时能有自己的创意，线条流畅，会根据画面的需要进行涂色，让主题突出、画面优美;有的小朋友在绘画过程中充分发挥想象力，会加入自己的想法，构图、用色大胆，画面丰富，但在涂色时缺乏耐性;有的小朋友能在老师的指导下作画，在构图、涂色方面进步较大，但是兴趣不够稳定，遇到自己感兴趣的主题，会画的用心、细致，如果是不太感兴趣的主题则有点敷衍;还有的小朋友呢，手部肌肉力量不够，所以绘画时速度较慢，需要集中注意力，掌握正确的方法。画画是一个需要不断练习、逐渐积累的过程，只要有了绘画兴趣、掌握了一定的绘画技巧，孩子们的绘画水平才会不断进步。

在幼儿的绘画过程中，家长的作用不容小觑，有少数家长只重结果不重过程，和家长沟通显得尤为重要。让家长了解幼儿绘画的特点，顺应幼儿热爱绘画的身心特点，共同配合让孩子们在绘画的过程中体会到创作的快乐，逐渐养成孩子克服困难的勇气，安静坐下来的耐心和耐力等，贯穿在孩子学习过程中的这些品质对孩子未来影响深远。