思政视域下高校志愿服务实践育人模式研究——以理工类高校为例

文/ 李延超

志愿服务是社会文明进步的标志，为他人送温暖、为社会做贡献，充分彰显了当代青年的理想信念、爱心善意、责任担当，成为人民有信仰、国家有力量、民族有希望的生动体现。随着志愿服务重要性和必要性的逐步凸显，各高校也越来越意识到志愿服务对于学生能力培养、素质提升、观念养成等层面的重要作用，并构建相应的志愿服务实践育人模式来发挥作用、提升影响。笔者以理工类高等院校为研究重点，通过具体调研探索并研究思政视域下高校的实践育人模式，并结合问题现状提出相应的解决办法。

一、高校志愿服务实践育人现状分析

实践育人是开展大学生思想政治教育的最有效形式，说明了实践育人的重要作用。笔者通过研究发现，近些年来各高校在志愿服务实践育人层面取得一定成效的同时，也同样存在着明显问题，主要有以下几个方面：

（一）志愿服务管理制度不健全，内在科学性不足

经过研究发现，高校志愿服务实践育人层面存在制度不够健全的问题，导致志愿者管理和培训、基地维护和扩展等方面存在较多问题。例如很多高校的志愿者群体都是学生们自发形成，缺少专门的教师进行指导，开展的志愿服务活动时经常出现缺乏整体规划和合理的人员分配等现象，从而造成志愿服务质量差、影响力不足。除此之外，尤其是对于理工类高校的志愿者群体，由于没有科学化、合理化的内在管理制度构建，导致志愿服务没有亮点，更没有同专业特色进行有机融合。

（二）志愿服务基地种类较为固定，服务形式单一

高校的志愿服务基地从功能划分主要包括：扶老助困类、环保宣传类、便民利民类、文体娱乐类、卫生保健类等。但针对理工类高校某一具体的志愿服务群体，基地往往只涵盖其中的三到五类，在开展志愿服务时采取的活动形式也较为单一，再加上缺少外部有效监督和内部科学管理，导致志愿服务项目难以进行突破，无法真正显示高校大学生志愿服务的风采，在育人成效上无法得到有效提升。

（三）志愿服务实践育人领域有局限，协同元素未充分体现

高校志愿服务相比较其他志愿服务，除了要实现服务他人、服务社区的功能外，还应着力培养有责任担当、有理想信念、有爱国情怀的青年学子，在志愿服务的过程中进行全方位的实践育人。结合当前情况发现，理工类高校的志愿服务领域还是存在一定局限性，没能充分挖掘企业、工厂等实践基地的育人元素，进而实现协同育人的目的。另外，高校志愿服务群体的志愿服务领域的合作更多只是停留在表面，志愿者更多地是执行任务而非主动参与志愿服务管理和设计过程中，从而导致志愿服务对于学生个体的自我提升不足。

二、高校志愿服务实践育人模式构建研究

笔者经过研究，针对于高校志愿服务实践育人体系构建可以从以下几个角度着手：

（一）开拓志愿服务实践育人管理新模式，探索志愿者动态成长路径

为了提升高校志愿者群体管理的科学性和针对性，可以充分利用志愿汇、志愿中国等志愿者服务平台，加强对于志愿者志愿服务时长和参与项目的记录，并定期进行汇总整理，形成志愿者的志愿服务动态成长轨迹，并根据个人志愿轨迹进行个性化管理和针对性指导。通过定向指导，后续可以在志愿服务群体中选树典型，如敬老爱老先锋、环境保护先锋、科技创新先锋等品牌志愿者，这种有效激励能够使得志愿者参与志愿服务的内在驱动力更强，形成人人参与志愿、人人服务社区的良好局面。

与此同时，还要进一步强化对于志愿者志愿服务的专业化培训，可以从专门的志愿服务机构聘请专业人士对志愿者进行定期培训，提升志愿服务能力，挖掘志愿者的创新意识和开拓进取精神。更要注重结合新时代下对志愿服务的新要求，改进志愿服务方式，提升志愿服务质量，强化志愿服务成效，同时在开展志愿服务全过程中得到充分锻炼，提升高校志愿者的综合素质和实践本领。

（二）强化不同志愿服务群体间的互动交流，开拓资源，优势互补

对于理工类高校志愿服务群体，由于志愿者都是高校大学生，存在人员固定、思维固定、精力有限、资源短板等条件约束，无法充分进行志愿服务项目的开拓和创新，导致志愿服务种类固定、形式单一。面对这种情况，就要求各个志愿服务组织强化群体外部的互动和交流，创造机会“走出去、引进来”，积极进行团队间的资源共享和优势互补。具体来讲，可以通过开展志愿服务专题沙龙、志愿服务研讨会、优秀志愿者事迹分享等活动，加强不同志愿服务群体间的交流，从而达成资源共享、优势互补、项目互助等局面。

（三）提升志愿服务实践育人的线上资源运用，开拓云志愿新方式

进行志愿服务实践育人模式的完善，除了强化志愿服务质量和志愿者管理外，还应该加强线上资源的综合运用。例如前段时间国内外爆发的新冠肺炎疫情，很多志愿者在此期间无法出门无法开展正常的志愿服务，那么云志愿这种新型志愿服务模式也就应运而生。

云志愿除了能够应对疫情期间的志愿服务，对于高校日常开展志愿服务实践育人也提供了新思路新路径，通过运用网络来开展线上公益、线上发声、线上志愿，从而实现志愿服务的多领域发展，一定程度上打破时间和空间的界限，为开展新时期志愿服务拓宽了思路。对于理工类高校志愿服务而言，云志愿的运用更要结合专业特色和资源优势，同时加强内容审核和环节把控，让云志愿真正深入受助者群体，给予他们所需的帮助和支持，进而提升理工类高校志愿服务实践育人的成效。

（四）推动志愿服务实践育人共同体构建，全方位提升学生综合素养

鉴于当前志愿服务现状，大力强化志愿服务实践育人共同体构建显得尤为重要，逐步将志愿服务活动、课内专业实践、课外认知实习、志愿服务载体等多个元素进行有机融合，在从事志愿服务的过程中强化思政教育和实践育人，在完成专业实践的过程中拓展助人自助的服务理念，从而形成全方位、多角度、立体化的志愿服务实践育人体系。

具体来讲，对于高校的志愿服务组织，除了在中小学、养老院等场所建立长期志愿服务基地外，可以强化同对口企业工厂、对口生产基地等地点的联系。打破志愿服务项目和专业实践、认知实习之间的界限，进一步依托高新技术企业、大学生创新创业基地、红色教育基地等场所建立实践育人基地，丰富和完善志愿服务实践育人的内容和形式，从而提升实践育人的实效性和影响力。与此同时，将思政教育环节同社会实践专项进行融合发展，把志愿服务项目向企业、工厂、社区延伸，把志愿服务引入学校课堂，从而多角度、全方位为培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人和建设者。

三、结语

面对高校志愿服务的逐步发展，在志愿服务过程中凸显实践育人成效，构建一个相对完备的志愿服务实践育人体系，笔者主要从制度层面、管理层面、线上资源运用等层面进行志愿服务实践育人新模式的探索，重点完成了志愿服务实践育人共同体的构建。

在志愿服务的过程中，应逐步强化思政教育和实践育人，让志愿服务不仅仅是服务他人，而是在服务他人的过程中强化专业素质、坚定理想信念、练就过硬本领、敢于担当作为，为日后步入社会积累切实有效的实践技能和服务意识。与此同时，未来要进一步把志愿服务类实践育人作为高校教育的一种形式和手段，通过构建志愿服务实践育人共同体，用贴近专业实际、贴近社区需要、贴近学生自身的方法来持续推动志愿服务育人模式的构建，从而提升理工类高校的志愿服务实效。促进高校志愿服务群体朝着开拓志愿服务领域、强化动态人员管理、推广线上云志愿等角度不断迈进，让志愿服务实践育人模式在不断发展中趋于科学化和完善化。