改进小学美术手工课教学现状的对策

李蕾

【摘要】美术手工课是一门重要的教学课程，能够有效地锻炼学生的自主动手能力和绘画表现技巧，更能够促进学生的书法写作技巧和创造精神。另外，美术手工课的教学也与我们日常生活密切地联系，学生在动手的同时也能关注到日常生活中的细节，对于学生在各方面的发展都具有非常重要的意义。本文通过分析各学校美术手工课的教育状况，对其教学质量的改善提出了相应措施。

【关键词】小学美术;手工课教学;

前言

学生的逻辑思维与动手能力都需要从小进行训练和提高，所以在学校设立美术与手工班是非常有必要的。随着教育教学改革的深化，学校将美术课作为重要的基础课程之一，其内容与学生各方面的发展均有着密不可分的关联。可是在目前的学校美术课堂教育中，部分老师却常常忽略了学生的实际动手能力，对于整个课堂过程完全没有关注，也不提供学生上课需要的材料，在课堂上也缺乏创新。

一、小学美术手工课教学的意义

在新课标指导下的绘画课程中，美术课不仅包括了简单的美术课程，更讲究整个人学习活动的综合性，强调学生在学习中的生活体验，并调动学生的艺术情感与丰富的想象力，以培养学生的审美能力。所以，在学校绘画课程中，老师们应当更加注意训练学生的动手能力，使学生积极参与绘画实验教学活动，使学生的艺术思想跟着实验教学走，从而发展学生的创造力，以此达到全面掌握基础知识的目的。

二、小学美术手工课程教学中存在的问题

1.小学美术手工课程不受重视

学校安排的美术课时间一般一个星期中，最多有二节的美术课。而且传统美术课所涉及的教学内容也是相当丰富，如绘画概论、手工美术等，都是传统美术课程的主要教学内容之一，要想让学生们在短期内就掌握这样的教学内容，肯定是不现实的。此外，有些老师确实比较重视学生的绘画能力，并且总是以成绩的好坏评价学生，这个思想显然是不恰当的。学生的思维能力更要通过动手能力来体现。部分学校教师在固有教学模式的影响下，认为美术或者手工教学都只能是单纯的老师和学生们在进行游戏，对于学生成绩的提高没有好处。

2.未能激发学生的想象力和创新能力

许多学校并不注重美育或手工课，使得学生们在掌握绘画手工的时间有限，而且无法很好地激发想象力和创造性。创新对手工课教学是十分重要的，但它也正是这门课程的灵性所在，因为学习者只有获得相应的创新，能够使课程教学不再枯燥无味，能够在教学上创造出与众不同的作品。

3.小学美术手工课教学材料不齐全

美术手工班的教学内容是离不开手工材料的，而且只有材料与工具的齐备，方可提高手工教学的顺利进行。不过，在目前的手工课教学中还存在着某些不良现象，比如，学校不能准确地为学生供给手工材料，老师对学校手工材料的供应不够热情，或者供应的材料总量不够等等。

三、改进小学美术手工课现状的对策

1.在课前准备好相应的手工材料

要想手工课顺利、高效地开展，手工材料当然是不能缺的，在上课之前，就准备好手工材料是老师开展教学活动的必要条件。在上美术或手工课之前，老师们也需要进行一定的准备：第一，按照课程目标安排好教学计划;第二，根据课堂教学活动特点为学生提供相应的手工材料。老师们在提供好课堂规定的基本材料以后，还可以指导学生在现实生活中寻找新材料，这样不但能够训练学生的观察能力，还能够培养学生的学习兴趣。这样，即使是在美术手工课教学过程中，老师们也就不至于由于没有手绘材料，而取消了手绘课程。在艺术手工课堂活动当中，艺术手工材料的丰富有利于老师的提高授课能力，同时更有助于提高学生更好地掌握，并由此反映出了艺术手工教学的真正重要性。

2.激发学生的创造力，引导学生主动参与

他们的想象力很丰富，如果老师在课堂上正确地指导和激励学生，会使整个教育的过程更加生动有趣。老师们在课堂进行前必须要制定好具体的教学计划，才可以使用多媒体等辅助教学工具，充分调动了学生的学习兴趣。在美术手工课教学中，对想象力的训练也是非常重要的。学生们只有获得丰富的想象力，才能培养创造能力，在手工活動中取得提高。所以，老师做教育的引导者时，就应该让学生们多多地动手、动脑，以创造出更有意义的优秀作品。

3.留更多的课堂时间给学生实践体验

老师们必须充分利用好课堂的每一分钟，在最有效的上课时段里完成课堂教学任务，所以，适当地设置好每一环节都是非常有必要的，这样才能使学生们有充分的时间动手作业，并进行自我的创造。在课堂中，教师固然要尽可能利用好上课时间，但对于知识点的介绍是不可忽略的，教师在讲解中要重点突出、精炼内容。

4.课堂学习的延伸

课堂时间非常有限，学生在限定的时间内或许进行不到手工作品的创造，但是老师就应该学会延伸课堂。这样，如果老师在课堂上没有完成的作品，学生们也可带回家和家长共同合作或者共同完成，于是此类作品也就产生了特殊的教学意义，老师还可让学生用自己制作的作品装饰房间等等，通过这种方法即使学习者得到了一定的心理满足感，又增加了手工制作的实用性。

结语：在小学美术手工课教育中，教师要从各方面训练学生的逻辑思维和创新能力，让学生在艺术教育中尽力发展兴趣爱好，增强实际能力。学生的想象力主要来自于现实生活，所以他们需要在自己的生活环境中训练想象力，并运用周围的各种资源提高自己。相信经过学校、老师们的共同努力，小学美术手工课程将会更加受到大家的关注，教学设施、设备也将更加齐全。

[参考文献]

[1]闫继生. 浅析小学美术手工课堂教学现状及对策[J]. 教育观察（下旬）， 2019， 008（002）：122.

[2]冯凯， 甘海鸥， 卢恩美，等. 小学美术手工课中存在的问题与对策[J]. 艺术品鉴， 2018（9X）：282-283.