网络环境下小学英语教学策略的探索

陈军

【摘  要】随着信息时代的到来，人们的生活方式也发生了很大变化，对于教育业来说，同时也发生了翻天覆地的变化。由于以多媒体技术为代表的技术出现，使传统教学方式发生了巨大变化。网络环境下的小学英语教学也是如此，然而由于发展时间较晚，使在运用相关网络资源时存在相应的不足。所以我们有必要对处于网络环境下小学英语教学的策略进行探索，通过打破传统教育方式，创新形式的小学英语教学方法，最终实现教育质量的提高和学生学习效率的增强。

【关键词】小学英语网络环境教学策略

新课程标准出台之后，许多学校都对教育基础设备进行了更新，例如引进形式的多媒体设备，打造互联的多媒体课堂。除此之外也对教师的素养要求越来越高，教师不仅要是课程的忠实执行者，同时也要是课程的建设和开发者，要会利用网络资源和多媒体技术。对于小学英语教学也同样如此，英语教师要充分运用网络技术，最大限度上优化课堂教学，提高教学质量，从而增强学生学习的兴趣，最终达到提高学生学习效率的目标。

一、网络环境下小学英语教学的现状分析

运用网络技术进行小学英语教学是很有必要的，同时也发挥了重要作用。然而在实际的教学中，由于新教师和老教师的思想观念不同，老教师依然注重板书授课，很少利用网络技术，甚至排挤网络技术，认为网络技术会“带坏学生”。除此之外，部分教师由于对网络技术的掌握力度不够，导致对于网络技术的运用只是停留在表面，没有发现内在的功能。如此便会影响网络技术的推广和实施，对于那些通过网络技术进行教育的学生是不公平的，存在教学质量优劣的区别，会影响学生学习英语的兴趣，不利于学生的未来发展。

二、网络环境下开展小学英语教学的策略

（一）通过多媒体网络创造一个良好的教学情境

一堂好的英语教学课，重点是要营造一个良好的教学情境，从而可以使学生将注意力投入其中，提高上课的认真度，最终促进学生的英语学习。所以在实际运用网络技术时，要极其重视英语教学情境的创造，例如小学英语教材中的单词学习，教材中的“apple”一词，可以通过PPT将具体的形象展示出来，对于其他单词也是如此，便可以营造一个有声有色的教学情境，使学生乐在其中，所以重点便是通过多媒体网络技术营造一个良好的教学情境。

（二）借助网络邀请外教参与小学英语教学

当前小学英语教学中普遍存在一个问题，便是学生缺少进行有效的外语交流的机会，无法真实地感受到英语这门语言的魅力，只是单纯地停留在理论的学习上。并且英语作为一门语言，那么其实际运用肯定是很复杂的，例如用语的习惯、一些表达的语气等。为了解决这个问题，便要使用到网络技术，例如社交通讯，其最大优点便是及时性，可以随时随地进行彼此之间的交流。所以为了有效提高学生的英语应用水平，便可以借助网络邀请外教参与小学英语教学中，例如教材中的一些简单对话，“How are you”后面是否一定要接“I am fine”，此时便可以通过与外教的实际沟通了解到。通过网络技术邀请外教参与英语教学，也可以有效地活跃课堂氛围，使学生提高对英语学习的兴趣，还可以拓宽学生的知识面，提高学习效率和英语表达能力，重要的是提高自信心。

（三）更新教学思维，借助先进教学技术辅助开展教学活动

在当代教学环境下，随着信息时代的到来和网络教学的推广，小学英语教师应该主动转变教学观念，更新教学思维，学会利用先进的教学技术辅助开展教学活动，这对于有效提高学生学习英语的效率是很有必要的。例如由于现在的学生可能更加亲近于网络，教师则可以通过利用QQ、微信等平台向学生布置相关的作业，并可以通过此类平台与学生进行交流。众所周知，学生在实际生活中可能因为教师的权威而不敢跟教師进行沟通，通过网络则可以有效打破这个僵局，使学生可以通过网络跟教师进行心与心的交流沟通，一方面有利于教师了解学生，另一方面也有利于教师因材施教，针对不同的问题进行别样的处理。

（四）通过网络游戏培养学生学习英语的兴趣

由于互联网技术的发展，使如今的小学生在很早的年龄便有机会接触到互联网，导致深深地被互联网所吸引，突出表现就是很多小学生喜欢玩网络游戏。针对这种情况，教师不能强制要求学生不能玩游戏，甚至会引发不必要的冲突。此时，教师可以利用网络技术设置一些有趣的英语小游戏，一方面可以满足学生玩游戏的需求，另一方面也可以学到英语知识，研究调查指出，玩游戏的时候人的头脑是极其清醒的，通过英语小游戏，便可以有效提高学生学习英语的积极性和注意力，一方面有利于英语学习，另一方面也可以实现寓教于乐，帮助学生摆脱网瘾。

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