小学生好习惯养成的有效策略和实施方法

陈道琼

【摘  要】良好的习惯能促进个体人格的完善，为个体的社会发展奠定坚实的基础，让个体能提高自身的综合素质，与他人开展平等且友好的沟通。总而言之，好习惯的养成可以使人受益终生。对此，本文也将以小学阶段的教学为宏观视角，分析小学生好习惯养成的有效策略，并列举出具体的实施方法，希望能给学校工作者和教师带来一定的帮助，让小学生能养成良好的思维模式和行为习惯。

【关键词】好习惯;小学生;养成方法探究

良好习惯的养成是新课改实施的重要目标，也是支撑我国人才培养战略贯彻落实的基础构成要件，在整个教育中所发挥的作用都是不可替代的。就小学生来讲，他们正处于世界观和价值观发展的萌芽时期，所以很多习惯也是在这一阶段养成的。在这种情况下，教师就应更加重视自身日常教学工作的改革，把良好习惯的养成作为长期的研究课题。

一、分析小学生好习惯养成的有效策略

（一）注重情感上的引导

小学阶段的学生年龄较小，他们认知能力和理解能力的发展都是较为有限的，所以教师就不能一味让学生背诵好习惯养成的理论，那样反而会让学生感到审美疲劳，甚至会产生一定的抵触心理。正确的做法是，教师要从小学生的主观能动性出发，从感性的角度去看待学生的成长和发展，创设与学生年龄相符的生活与实践场景，让他们在特定氛围和环境的引导下，懂得观察社会的客观事物，在潜移默化中养成良好的行为模式。而且，教师也应从传统说教式的模式中脱离出来，做到小学生守则的活学活用，将原本抽象且机械的教条内容以具象化的方式展现到学生面前，通过多种情感途径，引导学生的思维和情绪，让学生能用主观意识去辨别是非对错，并在这一过程中懂得约束自己的行为。

（二）坚持以身作则

由于小学阶段的学生年龄较小，所以他们对外界事物的反应在很大程度上都依赖着模仿，而教师作为与小学生相处最为密切的主体之一，其自身的行为习惯也可以给小学生带来重大的影响和感染。如果教师自己的言行有误、德行有亏，那么学生也会接触到教师行为中消极的内容，最终养成不良的行为习惯。对此，教师必须要提高自身的综合素质，从日常小事入手，做到上课准时，不迟到早退，做到爱护公物，不随意乱丢垃圾，做到乐于助人，不与他人发生肢体冲突，这种细节上的良性引导，也可以带领学生向着更加积极健康的方向发展。

（三）深度贴近生活

好习惯的养成绝非一蹴而就，而是要通过小事的积累才能完成。小学生的社会经验和生活经验都十分欠缺，所以教师应保持足够的耐心和热情，从生活中的点滴小事入手，绝对不能为了速成而捡了芝麻丢了西瓜，那样反而会降低习惯引导的效果。教师可以从课堂入手，在课堂上为学生灌输认真听讲的理念，让学生懂得记录课堂教学的素材和信息，并在课堂结束之后，认真钻研教师留下的问题和任务，长此以往，学生也会懂得如何从小事中提升自己。

二、分析小学生好习惯养成的具体实施方法

（一）充实教学形式

好习惯的养成涉及学习、礼节、卫生、交往等多个方面的内容，所以教师的教学也应从多个角度出发，要重视充实自己的教学形式，引导学生更正自己行為中存在的不足和问题。对此，教师可以把好习惯的养成当作指导，定期为学生召开班级会议，能根据学生的实际发展情况，设定班级会议的核心主题，把好习惯的养成划分成不同的阶段，可以把卫生当作主题，也可以是把礼貌当作主题。除此之外，教师还可以利用班内和校园内的黑板报，定时更新好习惯养成的内容，通过文字图片或者是符号的形式，传递出好习惯养成的基本知识，教师还可以鼓励学生参与到板报内容制作中去让学生能自行搜集信息。

（二）发挥家庭作用

父母是学生的第一任老师，所以父母的行为也可以对学生产生巨大的影响，学生行为习惯和父母教育方式之间也存在千丝万缕的联系。对此，教师应加强与学生家长的沟通，了解家长日常教导孩子的方式和模式，帮助家长分析自身教导中存在的问题和不足，并给予建议和意见。同时，教师也应与家长展开长期合作，让家长也参与到好习惯的教育中来，让好习惯的引导能从课堂延伸到课外，实现家庭教育和学校教育的信息共享。除此之外，教师也应在和家长共同合作的过程中，完善现有的激励机制和体系，要引导学生用客观辩证的态度分析自身的行为，帮助他们认识到自己的错误和不足，知道有所为、有所不为的道理。并且，教师还需要通知家长，让家长对学生的阶段性发展进行总结和评价，探究学生好习惯养成的具体情况。

三、结语

以上，教师在引导学生养成好习惯的过程中，切忌急于求成，必须遵循循序渐进和以人为本的原则。笔者通过情感教育的引导、身体力行和生活实践这三个角度入手分析了好习惯养成的有效措施，并介绍了具体的实施方法，整体上符合素质化教育的基本要求，能让小学生拥有更加正面且轻松的成长环境。但在未来发展的过程中，教师也必须具备前瞻意识，要认识到小学生在以后，也可能会遭受不良信息的侵蚀，并强化对学生长期发展的研究，制定出应对的方法。

参考文献：

[1]王淑霞.小学生好习惯养成的有效策略和实施方法[J].课程教育研究，2019（52）.

[2]于珊珊.小学生好习惯养成的有效策略和实施方法[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（34）.

[3]李启勇.浅析小学生好习惯养成的有效策略和实施方法[J].孩子天地，2016（24）.

[4]戚雨蒙.小学生习惯养成教育内容的构建及实施策略[J].新课程（下），2014（03）.