审题当深刻 记叙有详略

文题呈现

阅读下面的文字，根据要求作文。

坎，有时是一个障碍，挡你的路;有时是一个台子，可以让你站得更高。坎可以是有形的山坎、土坎、田坎……也可以是无形的困惑、磨炼人的途径……

请以“我与坎”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

思路引擎

同学们在阅读材料时应注意两个问题：一是坎的两面性，“坎”可以是阻挡我们前进的障碍，也可以是我们完成华丽转身向更高处奋进的跳板;二是“坎”的寓意性，“坎”只是一个形象的说法，它指的是我们人生中遇到的挫折、困难、瓶颈……人人都不喜欢“坎”，但人生中难免遇到“坎”。每一次跨越坎的过程，都是痛苦且艰难的，但每一次完成跨越之后，我们都会迎来一个全新的自我。我们不能畏惧坎，而应坦然地接受甚至热烈地欢迎“坎”的到来。凤凰经历烈火的炙烤而得永生，称之为涅槃;毛毛虫在茧中痛苦挣扎，最终化蝶，称之为蜕变。我们只有跨越一道道坎，才能完成对自身的重塑。

同学们对记叙文比较熟悉，在写作的过程中可以综合运用各种写作技巧。注意语言要契合情感的表达，写出真情实感。记叙过程中不可平均用墨，应该详略得当。

病文展示

我与坎

老班在门口等我，我最后再检查了一遍教室，窗明几净，所有的标语都用洁净的白纸遮盖，桌椅按照顺序整齐排列。

这是我和老班对我们班布置的高考考场做的最后一次检查。“没有问题了，就赶快去吃饭吧！”老班温和地说。我却舍不得离开，思绪决堤，冲开了记忆的大门，眼前的场景像极了一年前的中考考场……（以眼前布置的高考考场引出话题：自己的中考——人生中的第一道坎。）

中考是我人生中的第一道坎，我踉踉蹌跄、懵懵懂懂地走了过来，自己却浑然不觉。那时母亲总把“好好学习”挂在嘴边：“初三了，一定要好好学习。”老师们个个跟商量好了似的，“时不我待”之类的词语就粘在舌尖，随时会抖落出来，还动不动就用高中招生政策来警告我们。但是我并没有发觉日子有什么不同，我还是像以前一样浑浑噩噩，随便地就过了中考那道坎。拿了一个普普通通的成绩，上了一所普普通通的学校，进了一个普普通通的班级。（从文章整体来看，主要写“我”与一道道坎的斗争，老班在其中起到了重要作用。但中考这一道坎，高中的老班并没有参与，用这么长的叙述来回忆这段经历，容易造成中心游离，应一笔带过。）

进入高中，我以为依然可以像初中那样轻轻松松地获得普普通通的成绩，再进入一个普普通通的大学，人生不就是这么平凡吗？但第一次月考就深深地打击了我，或许是粗心大意，我成功地将送分题转送了出去。看着答题卡上的成绩和刺眼的红叉，我欲哭无泪;再回头看看试卷上那些熟悉又陌生的题目，我迷茫无助。我鼓足勇气，将自己的疑惑讲给老班听，老班说我的疑惑是普遍问题。她为此开了一次班会，告诉我们高中学习与初中学习大有不同，高中大量的练习老师无法在课堂上组织完成，学生必须自己在课下完成。这就要求学生在学习上必须有极强的学习自觉性和时间管理能力，还要处理好学习与生活的关系，在高一上学期或整个高一期间完成初中到高中的过渡。“过渡”，这不又是一个坎吗？（第一次月考后的欲哭无泪、迷茫无助、疑惑正是因为“我”还没有适应高中的学习节奏，没有掌握正确的学习方法，而后边老师开班会，则给了“我”很大的帮助和启示。）

班会之后，我对照学校的作息时间表，用一星期的时间反复修改，安排了自己的时间计划。执行的过程真是痛苦无比，啃书啃题的日子非常艰难，但“民不惧死，奈何以死惧之”，是的，我不怕！第二次月考，成绩没有什么变化;第三次月考仍然如此。我知道有同学在背后嘲笑我是“死脑筋”，但我能看到老班鼓励的眼神，我咬牙坚持，终于在高一上学期的最后一次考试中，取得了班级第五的好成绩。我适应了高中的学习节奏，成功地跨过了这道坎。（写自己不畏困难，坚持不懈地努力，终于跨越了初高中过渡这道坎。）

这学期，我的学习成绩稳居班级前五，同学们不再嘲笑我，而是向我请教学习方法，我也虚心地以诚相待，和同学们的相处也融洽了许多，高中集体生活的这一道坎，我也轻轻松松地跨过去了。（略写跨越高中的第二道坎——以诚相待，与同学和睦相处。）

“别愣了，快锁门吃饭去了。”老班又在催我了。

“谢谢您，老师，我一定会好好跨越高考这道坎的。”

老班笑而不语。（写自己对老师的感激之情，首尾呼应。）

升格指导

以眼前事开头，以眼前事结尾，首尾呼应的结构方式很棒。文章共写了四道坎：中考（回忆）、高中学习、高中生活（与同学的关系）、高考（未来）。详写适应高中学习这道坎，其余略写，处理得当。但在文字分配上，仍须改进。语言也需要进一步修改。

升格佳作

我与坎 王旭林

老班在门口等我，我最后再检查了一遍我们班布置的高考考场，窗明几净，所有的标语都用洁净的白纸遮盖，桌椅按照顺序整齐排列。“没有问题了，就赶快去吃饭吧！”老班温和地说。我却舍不得离开，思绪决堤，冲开了记忆的大门，眼前的场景像极了一年前的中考考场……（语言更加简洁。）

中考是我人生中的第一道坎，我踉踉跄跄、懵懵懂懂地走了过来，自己却浑然不觉。考了一个普普通通的成绩，上了一所普普通通的高中，进了一个普普通通的班级。（一笔带过“中考”这一道坎，结构承上启下。反复修辞的运用很妙。）

进入高中，天真的我以为自己依然可以像初中一样，轻轻松松就能取得普普通通的成绩，然后再进入一个普普通通的大学，人生不就是这么平平凡凡吗？但第一次月考就给了我重重一击，我成功地将送分题转送了出去。看着答题卡上的成绩和刺眼的红叉，我欲哭无泪;再回头看看试卷上那些熟悉又陌生的题目，我迷茫无助。终于，我鼓足勇气，把自己的疑惑讲给老班听，老班说我的疑惑是普遍问题。为此她开了一次班会，告诉我们高中学习与初中学习大有不同，高中大量的练习老师无法在课堂上组织完成，学生必须自己在课下完成。这就要求学生在学习上必须有极大的学习自觉性和时间管理能力，还要处理好学习与生活的关系，在高一上学期或整个高一期间完成初中到高中的过渡，这不又是一道坎吗？（“给了我重重一击”写出了第一次月考成绩对自己的打击程度之大，情感表达更加充分。）

班会之后，我对照学校的作息时间表，用一星期的时间反复修改，量身定做了自己的时间计划。执行的过程真是痛苦无比，啃书刷题的日子非常艰难，但“民不惧死，奈何以死惧之”，是的，我不怕！第二次月考成绩，没有什么变化;第三次月考仍然如此，我知道有同学在背后嘲笑我。在我想要松懈时总能看到老班鼓励的眼神，于是我咬着牙继续坚持。终于，在高一上学期的最后一次考试中，我取得了班级第五的好成绩。我适应了高中的学习节奏，成功跨过了这道坎。（用“量身定做”代替“安排”，强调这份时间计划经过自己反复修改，是最适合自己的。“我想要松懈时总能看到老班鼓励的眼神”表现出了老班是一个时刻关心学生的班主任。）

这学期，我的学习成绩稳居班级前五，同学们不再嘲笑我，而是纷纷向我请教学习方法，我也虚心地以诚相待。随之和同学们的相处也融洽了许多，高中集体生活的这一道坎，我也轻轻松松地跨过去了。

“别愣了，快锁门吃饭去吧。”老班又在催我了。

“谢谢您，老师，我一定会好好跨越高考这道坎的。”（显然，经历过一道道坎，作者对跨越未来的高考这道坎充满了自信。）

老班笑而不语。

升格点评

修改后的文章语言更加简洁，感染力和表现力也有所加强，比如叠词的运用，还有其他细节处的改动。经过反复锤炼语言，作文有了很大进步。对“中考”部分调整后，详略更加突出，结构更加紧凑。