提升写作能力的有效路径

作文，一直是衡量语文学习能力的一个重要指标。可以这么说，作文水平的高低直接影响语文成绩的高低。然而，在实际的作文教学中，学生的作文能力让老师大跌眼镜。要么思想不深刻，构思不新颖;要么内容不丰富，语言不流畅。针对这样的作文现状，有什么切实有效的方法来提升写作能力呢？

一、开展阅读，为写作奠定坚实的素材基础。在作文课上，常常会见到这样的现象：写作文的时候，同学们往往叹息之声四起，紧咬笔头，半天也写不出一个字。造成这种现象的原因有很多，但素材的贫乏是最根本的原因。宋代理学家朱熹曾写过这样的两句诗：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”要想解决这个问题，应当开展丰富而深刻的阅读，通过阅读积累起丰富的素材，从而为写作奠定坚实的基础。比如可以根据自己的实际情况制订一个周密而详细的名著阅读计划，在阅读的过程中，要做好读书笔记，将名著中自己认为精彩的语句或段落摘抄到读书笔记本上，也可以写一写心得与体会。通过阅读与做读书笔记后，其积累的素材日渐丰富，其写作能力也就会日渐提升。

二、课上认真听讲，切切实实地提升写作能力。要紧跟老师的教学安排，认真领悟。自己也可以尝试思考，反客为主。以记叙文写作为例，记叙文可以从四个角度进行练习，分别是：写触动心灵的人和事;記叙要选好角度;写人要凸显个性;写事要有点波澜。写复杂而深刻的记叙文，既要情节有趣，又要具有真情实感。如以“感动”为题写一篇记叙文，就要格外注意真情实感。

三、学会自省与反思，让作文水平更上一层楼。拿到老师精批细改的作文后，要善于发现自己文章的优点和缺点，并做好笔记。同时要认真体悟老师对其他同学的作文评价，取长补短，对一些共性问题，有则改之无则加勉。这样，不仅能对自己的作文有清晰客观的认知，也能够避免一些常见的写作误区。

四、丰富作文形式，让写作摇曳生姿。写作应有意识地拓展自己的文体范围，在阅读时也应注意文体类别的区分。虽然近些年考试中明确规定不可创作诗歌，但在阅读时还是应该有所涉猎，这样既能充实自己的阅读视野，也能积累一些新颖的句段为己所用。阅读时还可以学习名家是如何写作的，运用到自己的写作中。在写作水平得到较大提升并对自己有了自信后，可以尝试根据写作意图和材料，选取最合适的文体进行创作，还可以挖掘自己最擅长的写作文体，这样会让自己的作文与材料完美契合，从而获取高分。

五、培养读者意识，拉近彼此距离。常言道：“我手写我心。”写作是在抒发自己的情感，但也要注意“读者意识”。具体而言，除了材料中规定的一些客体（如“给    的一封信”），还要注意：考场作文是写给老师看的，日记是写给自己看的，毕业留言是写给同学朋友看的，不同的场合要求我们写作时应该有不一样的意识，呈现不一样的风格。

总而言之，考场作文的创作是文辞与逻辑、自由与约束共存的过程。我们既要注意如何运用技巧，也要表达真情实感;既要有独立意识，也要考虑受众读者，这样才能写出高分作文。

（付勇/供稿）