初中道德与法治学科发挥“立德树人”功能策略

陈友萍

[摘要]党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”把“立德树人”上升到国家教育发展战咯的高度，明确了教育改革的核心问题是“培养什么人，为谁培养人”的问题。思想政治理论课是落实“立德树人”根本任务的关键课程。主题班会将助力道德与法治学科有效地落实“立德树人”。

[关键词]正新教育;立德树人;课堂教学;班会主题

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。初中思政学科从“思想品德”到“道德与法治”的变更，是一次教材体系的调整，从教材内容到教育理念上都有新的改变和突破，有效地发挥学科“立德树人”的功能。

一、课堂教学落实“立德树人”的策略研究

在课堂上不断创新教学内容和教学方式，借助情境设计，探索发挥“立德树人”功能的有效教学手段。例如笔者在上七下第十课“绽放生命之花”时，巧借情境，创新教材内容和授课方式，教育学生热爱生命，珍爱生命，活出生命的精彩，以发挥道德与法治学科“立德树人”功能。以下是七下第十课“绽放生命之花”课堂教学设想。

导入：诗歌朗诵一一《生命》，唤起感受生命意义的情感。

新课中巧设情境，如创新教材设计活动——紧急求生（情境一：发生地震了……情境二：发生火灾了……）同時展示图片故事一一《生命的渴望》，让学生明白有强烈的求生希望对于人的生存很重要，必备的求生知识对于人的生存也具有重要意义。

又如，感受生命的意义时，设计思考交流：“一个人来到世界上，会带来哪些快乐和幸福？他长大后能给国家、社会创造什么价值？你生命的存在，给他人（温馨提示：父母、长辈、亲戚、朋友、同学、老师……）带来哪些快乐和幸福呢？”生活进课堂，引领思考：“怎样的一生是值得的？”尊重他人的生命（肯定他人的价值）。

在教学“活出生命的精彩”中，播放视频：北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在四川地震中失去左腿，虽承受巨大内心苦难，但她一刻也没有放弃对芭蕾的追求。这一舞蹈是李月与中国残疾人艺术团聋人舞蹈演员共同表演的。全体聋人舞者用他们的双手去跳起足尖，就是李月永不停止的芭蕾舞尖。芭蕾王子李萌托起李月，就是托起她的理想与追求，托起她的梦想与明天，其艺术效果令人震撼。为许多残疾人的坚强、阳光所感动。是啊，世界上没有十全十美的生命。在教学“平凡与伟大”时，探究从现在开始实现人生的意义，追求生命的价值。

引导总结：一方面，做出突出贡献、具有崇高品格的人值得我们尊敬，我们要学习他们的精神，将来为社会、国家多做贡献。另一方面，实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从—点一滴的小事做起。珍惜时间，不虚度年华，努力学习，掌握本领，将来为社会国家多做贡献，提升生命价值。课堂小结，播放北京奥运会歌曲《怒放的生命》，使本课教学的“立德树人”情感升华，心灵体验。

作业：设计班级“微笑墙”，大家撰写“我的生命箴言”，粘贴上去，使本课教学的“立德树人”功能得以拓展。

二、主题班会助力学科落实“立德树人”

“立德树人”是学生成长的必然要求，是初中思想政治学科的使命，也是时代发展的需求。那么在初中阶段进行。立德树人”教育的最好载体便是我们的主题班会活动。

1.班会主题以社会主义核心价值观为中心

中学阶段是学生人生观和价值观形成的关键时期，主题班会设计要坚守社会主义核心价值观的教育，真正落实“立德树人”的相关要求，比如以“国家好，大家才会好”“做个诚实守信的人”“法律伴我们成长”等内容为主题进行班会内容的设计。

2.班会主题以人生规划为主线

主题班会课以学生人生规划为主线，让学生真正能够认识自我，规划自己的学习和生活，在整个活动中提升自己各方面的能力。可以根据学生的特点设置一个以“人生规划”为主题的班会活动，例如“我们的梦想”“我的毕业季”“少年的担当”“做更好的自己”等相关学科内容设计班会。

3.班会主题以学生发展中需要的品质为主

新形势下初中道德与法治学科要充分发挥“立德树人”功能。为此，我们还可以针对学生在发展中需要的意志品质和道德品质来设计班会的主题，比如以“友谊伴我成长”“享受学习”“法律在我们身边”“生命的思考”“美丽四中我的家”“建设美丽中国”“食品安全”等为主题进行班会内容的设计。

4.开展主题班会以社会主义道德为标准

以社会主义道德为标准的班会主题顺应了时代的发展，在开展中学“立德树人”工作中具有重要的意义。比如“爱在家人间”“社会生活讲道德”“我与集体共成长”“做个负责任的公民”“远离浪费，提倡勤俭”等都是中华民族的传统美德，都可以被作为进行“立德树人”工作的班会主题。

以上班会的主题与初中道德与法治学科教学内容有着紧密的联系，如果能很好地利用，将助力道德与法治学科有效地落实“立德树人”。

主题班会的形式能否正确地选择和设计主题班会的形式直接影响着主题班会“立德树人”教育功能充分发挥。主题班会的组织都应以教师为主导、学生为主体而展开。例如，笔者在设计“感恩”的主题班会时，充分结合初中道德与法治七上第二单元“友谊的天空”与第三单元“师长情谊”教学内容。

（1）导入：“同学们，你们知道在美国把每年11月的最后一个星期四定为什么节吗？（感恩节）其实在我们中国也有着‘感恩的传统，像‘滴水之恩，当涌泉相报‘谁言寸草心，报得三春晖都是很好的写照。今天我们这节课以‘我知恩，我感恩，我成长为主题，希望同学们通过今天的活动学会感恩，能够理解父母，尊重父母，回报父母，能够感恩老师，感恩你身边的人，刻苦学习，拼搏进取。”