小学低年段健美操社团活动教学策略实践

成改琴

[摘要]小学低年级是学生成长发育的关键时期，此时对学生实施多种类型的教育引导，能有效促进学生综合素质提升，实现全面发展的目标。研究选取了小学低年段健美操社团活动教学作为研究对象，在简要分析低年段健美操社团活动开发意义的基础上，对教学策略进行了探究，力求能彰显低年段健美操社团活动的价值，引领小学生健康成长。

[关键词]小学低年级;健美操活动;社团活动

在小学阶段的教育实践中，低年段健美操社团活动是素质教育的重要组成部分，在教学活动中按照小学生培养需求和小学低年段学生的成长特点和身心发展规律，组织开展1氏年段健美操社团活动，能充分发挥健美操社团活动的重要价值和作用，从不同的角度助力小学生健康成长。因此在深入推进小学教育改革的过程中，十分有必要针对低年段健美操社团活动的组织实施进行分析，为教育改革的深入系统推进提供良好的支持。

一、小学低年段健美操社团活动的重要性

在小学低年段学生的培养工作中，发挥学校社团的作用重点对低年段健美操社团活动进行开发和设计，能为学生培养工作的开展提供重要的辅助，有利于对教学效果进行改进和创新，提高教育教学成效和学生成长发育引导效果，维护小学低年段学生健康成长。针对小学低年段健美操社團活动的重要性进行分析，具体有以下几个方面。

其一，健美操教学能促进学生智力发展，使学生在记忆健美操动作、按照歌曲旋律做出相关舞蹈动作的过程中，能将所学内容进行记忆存储，具有开发学生智力的教育效果，对于小学生健康成长有积极的影响。

其二，健美操社团活动的组织能促进良好育人环境的营造，使小学低年级的学生在学校生活中能保持相对健康稳定的成长状态，能获得身心愉悦的学习感受，并提高学生的心理素质。

其三，对低年段健美操社团活动进行开发设计，能为学生搭建团结合作的平台，引导学生在团结合作的基础上完成健美操训练，促进学生思想道德素质不断提升，为学生合作意识的培养打造有利基础。

二、小学低年段健美操社团活动组织实施的措施

有效的低年段健美操社团活动能为小学生教育培养工作的系统推进提供重要的辅助，提高教学活动的综合效果。具体针对低年段健美操社团活动的设计和实施进行研究，发现可以从以下几个方面入手进行探索。

1.明确活动目的，增强活动组织指向性

在小学低年段健美操社团活动组织实施方面，要想最大限度地发挥健美操社团活动的重要作用，对学生实施有效的训练，就要在健美操社团活动的组织规划方面对训练目标进行明确，确保能有针对性地开展健美操活动，为小学低年段学生参与健美操训练提供有效指导。具体针对小学低年段健美操社团活动组织实施的目的进行分析，能看出学校组织开展健美操训练活动，主要是帮助学生树立正确的审美观，对于健美形成全新的认识，并在体育锻炼中陶冶学生情操，强化学生的意志品质，促使小学低年段学生形成积极向上的精神理念，在强化学生身体素质的同时促进他们全面发展。

基于此，在对小学低年段健美操社团活动进行组织规划的过程中，要将对学生健美操运动兴趣的培养作为前提条件，将对学生柔韧性、速度、灵敏度和弹跳力的训练作为主要训练方向，力求使小学低年段的学生能掌握基本的健美操运动技能，能遵守规律，形成团结合作的意识，主动参与到健美操运动训练中，促进小学生全面发展。只有如此，才能真正发挥正确目标的引领作用，提高小学低年段健美操社团活动组织实施效果，提高小学生的综合素质，促进学生多元化发展。

2.优化活动内容，增强活动组织规范性

小学低年段健美操社团活动的组织实施情况与活动内容的设置存在直接的关系。小学教师只有按照小学生的成长需求和素质教育的现实需要，对健美操教学内容进行优化创新，与时俱进地构建完善的内容体系，才能针对小学低年段学生的成长情况对健美操社团活动进行进一步组织和规划，增强健美操活动组织的规范性和有序性。在具体活动组织规划方面，小学体育教师要结合不同的情况进行细致的分析和解读，促进完善教育教学体系的构建，为小学低年段学生高效化参与健美操社团活动提供正确的指引。

例如在全面分析小学低年段学生成长需求的基础上，对于活动内容的设计，可以划分为不同的阶段，即在初期训练中，要重点对学生实施健美操动作要领方面的指导;在第二阶段的训练中，要将基本功训练和团队合作训练作为重点;在第三阶段的训练中，可以指导小学低年段的学生尝试进行常见舞步组合的学习;在第四阶段的训练中，可以将提高小学低年段学生的个人素质、健美操运动技巧等作为主要内容，对小学低年段学生实施有针对性的教育指导，充分发挥健美操社团活动的价值和作用，为小学阶段学生的学习和成长提供有效的教育活动支持。

3.创新活动方法，突出活动组织吸引力

对于小学低年段的学生来说，有效的活动组织实施能增强健美操社团活动对于学生的吸引力，使学生主动参与到健美操社团活动训练中，获得良好的活动体验，对健美操运动形成个性化的理解，保障健美操社团活动的作用得到充分的发挥。因此，在具体对活动进行设计的过程中，可以结合小学低年段学生的成长特点和发育规律，对健美操社团活动组织形式进行设计和规划，引入创新性和趣味性的元素，有效增强活动吸引力，提升训练综合效果。

（1）设置比赛活动，调动学生积极性。在对低年段健美操社团活动进行开发的过程中，为了吸引低年段的小学生主动参与到活动探索中，对小学生的综合素质加以培养，可以对比赛活动进行设计和规划，在全面解析低年段小学生成长特点和健美操活动需求的基础上开发多种类型的比赛活动，激发小学低年段学生参与健美操训练的热情，最大限度地提高教学训练效果，使学生在健美操运动训练中能获得积极的情感体验。

例如在低年段健美操《金孔雀轻轻跳》教学活动中，教师可以组织开展社团竞赛活动，带领小学低年级的学生对舞蹈进行简单的创编，并让学生在小组合作的基础上共同完成对《金孔雀轻轻跳》舞蹈的演绎，确保能在社团比赛活动中激发低年级学生的社会荣誉感，使他们能主动针对健美操运动进行探究，对小学低年段学生的身心健康做出积极的引导。

（2）动画辅助教学，增强活动感染力。在小学低年段健美操社团活动的组织实施方面，为了最大限度地挖掘社团活动的趣味性，学校教师可以在社团活动的组织实施方面选取动画片作为切入点，为小学低年级学生播放与健美操活动相关的动画视频，增强他们参与健美操运动的兴趣，促使他们积极主动地参与到训练中，提高健美操运动综合效果。

例如教师在对“热身操”技术动作进行讲解的过程中，可以根据小学低年级学生学习特点，尝试引入与“热身操”运动相关的动画视频，在视频中将小兔子、小熊猫等卡通形象作为健美操热身操动作示范的人员，将健美操热身操训练方面的关键性技术动作以趣味性的方式展现出来，并引导社团中的成员对动画视频中的技术动作讲解进行模仿训练，在较强感染力活动辅助下彰显小学低年段健美操社团活动组织实施的价值，循序渐进提升健美操运动教学效果，实删＼学生身心健康发展的目标…。

（3）动作解析教学，突出训练针对性。在小学低年段健美操社团活动中，教师要想真正发挥健美操社团活动的价值和作用，对学生身心健康发展做出积极的引导，在对社团活动的组织实施方面，还要重点对关键性的、基础性的动作进行训练，如组织学生参与跳跃动作训陈、踢腿动作训练和旋转动作训陈等，真正按照小学低年级学生的训练需求对训练活动和社团训练方案加以确定，循序渐进提高学生的协调能力和平衡感，保障小学低年级健美操社团活动作用得到充分发挥，为小学低年级学生身心健康发展做出积极引导。

例如小学健美操教师在组织学生参与基本步伐训练的过程中，为了增强教学有效性，在社团活动中可以开发“吸腿跳”的动作解析主题训练任务，在社团活动引导方面将信息技术作为载体，在信息化虚拟平台上采用3D技术对“吸腿跳”的技术动作进行分解，并通过慢放和放大处理的方式展现给学生，使小学低年段的学生能对“膝抬起一大腿与地面平行一小腿垂直一脚面绷直一落地一脚尖向脚跟过渡一两腿交替一跳起时一脚离地……”等分解动作形成更加明确的认识，把握不同动作要点之间的关系，形成对“吸腿跳”动作的形象化感知。在此过程中，教师对健美操动作进行分解，在社团活动的组织规划方面引导学生按照分解动作进行训练，能增强训练的生动性和直观性，使学生能在社团中自主参与训练，在小组成员的帮助下明确动作要点，提高“吸腿跳”动作的标准化程度，从而对教学效果进行优化创新，提高健美操教学整体質量。

三、结语

综上所述，小学低年段健美操社团活动的科学组织推进能为小学生培养工作的开展创造相应的教育教学条件，循序渐进提高教学活动的整体效果，为小学生培养工作的科学稳定推进奠定坚实的教育基础。因此，十分有必要针对小学低年段健美操社团活动的设计和实施进行分析，为社团活动高质量开展提供保障，促进教学活动的发展。