一花一鸟总关情

主  讲：小草老师

选用课本：部编版语文课本五上第一单元《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》

学习重点：学会写动物、植物与人之间的故事

【课文分析】

五上第一单元的课文基本上都是写物的，两篇写动物，两篇写植物。除了《白鹭》这篇之外，基本上都以写物与人之间的故事见长。

《落花生》再现了当年父亲借助花生教孩子们做人的故事。父亲借花生教育孩子们，要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用。这句话和这个故事深深地印在我们的脑海里。

《桂花雨》带出了童年的回忆，想起小时候与奶奶一起收集桂花做糖的故事。特别是台风要来的时候，大人们紧张，孩子们却乐坏了，因为终于可以摇桂花树玩了。满满的桂花香深深地嵌入了作者对家乡的思念。

《珍珠鸟》通过自己在写作时，怕人的珍珠鸟与我越来越亲近的故事，表现了人与动物之间相互信赖的美好。“这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”

写作技巧解读：

写物的文章，一般有两个切入点，一个是借物喻人，在物的身上找到与人品质相似之点，借用比喻、拟人、象征等手法，进行歌颂;第二个切入点是写出植物或动物背后的故事。这并不难找，它怎么到你家的？你把它养得怎么样？你喜欢它吗？它喜欢你吗？有什么意外情况发生过吗？等等，可以写的东西很多。但我们是高年级孩子了，不能只写“花可好看了”“小鸟多可爱啊”，这就太小儿科了，我们要写出一花一鸟带给我们的人生感悟。

作文练习：

写物——限定于动物或植物。

要求——写出它与你之间的故事，并通过故事写出人生的感悟。

【同学作文展示】

小乌龟和我

合肥市双岗小学六年级 / 贾恩启

几年前，奶奶不知从哪里弄来一只小乌龟，送给我玩。

刚开始的时候，我一走过去，它就立即把头缩进龟壳里，死活不出来，真是不给面子。没办法，我只好撒下一把龟粮，离开了。

就这样，过了一两个星期，它可能认为我对它没有恶意，便敢于在我眼皮底下吃东西了。

过了一年，爸爸又从外地买了一只乌龟一起养。两只乌龟和平共處，从没打过架。

有一天，我突然想测试一下它们到底更爱吃肉还是更爱吃龟粮，于是放了一块肉和一点龟粮在附近，它们居然不约而同地朝肉爬去！原先那只爬得快，一下子就到了，便狼吞虎咽地吃起来。后买的那一只呢，把自己变成陀螺转了过来，好不容易抢到了一点点肉。

后来，弟弟来我家玩，看我有两只乌龟，硬把奶奶给的那只小乌龟要走了。谁知，这只小乌龟到了弟弟家，不管弟弟怎么逗它玩，它缩着头就是不出来，还耍起了小脾气，只吃肉，不吃龟粮。

当我通过视频通话，看到我的小乌龟时，它一反常态，伸出长长的脖子透过屏幕盯着我，似乎在说：“主人，我总算找到你了！”

我心里一阵酸。我知道，小乌龟还是记得我、喜欢我、信任我的。这不禁让我想起课文《珍珠鸟》中的一句话：“信赖，往往能创造出美好的境界。”

小草老师小点评：

贾同学啊，你怎么舍得把这么可爱的小乌龟送人呢？它正透过屏幕看着你呢，这个细节好打动人啊！“细节打败一切”，我又想起了这句名言。

我家的“蜥蜴”

合肥市寿春中学南国花园校区七年级 / 周义然

每当我看见家里的一个小笼子时，就会想起之前在小笼子里住过的“蜥蜴”。虽然这里现在是仓鼠的家了，但是我一直没有忘记那只小“蜥蜴”。

四年前，我的作文上了报纸，一家人像煮开了的水一样，乐坏了。晚上，我和表弟们一起在大酒店好好地吃了一顿饭。第二天，妈妈主动说要给我买一件礼物。哇！我太开心了，毫不犹豫地选择了蜥蜴，没办法，我就喜欢这些另类的宠物，早就想买了。这一次，妈妈没有阻拦，立即、马上、毫不犹豫地给我买了一只蜥蜴，我可高兴了。

可是，我越来越发现这只“蜥蜴”有点不正常，它不但可以爬壁，还可以倒立。兄弟，你刚刚学过瑜伽吧？最可疑的是，它的眼睛好大。我开始觉得这个小东西好像不是蜥蜴。

这一天，表哥家的猫帮了我一个大忙。我去表哥家玩，当然要带上我新买的“蜥蜴”喽！我迫不及待地把“蜥蜴”放出来给表哥看，结果，手一抖，“蜥蜴”掉了下来，让表哥家的猫看见了，一场“速度与激情”就此上演。最后，猫一把抓住了“蜥蜴”的尾巴，“咔”的一声，“蜥蜴”的尾巴断了。我顿时明白了它到底是什么，失望至极。但我也不想伤害它，于是把它放到树林里去了。

然而，奇怪的是，自从放走它后，我居然没有一天不想着它，甚至到小树林里去找过它。我还上网去查资料，知道了蜥蜴和壁虎其实原本就是一家人，没有太大的区别，而且都是吃虫子的。我为什么要对壁虎有那么大的偏见呢？

我这时才明白，无论你养什么动物，哪怕一开始不喜欢，养久之后，你也会爱上它。

小“蜥蜴”，你在哪里呀？主人好想你。

小草老师小点评：

作者通过养小“蜥蜴”，明白了人和动物之间感情也是相通的，爱是美好的，不要轻易地放弃，否则会后悔的。这个故事还真有点生活的哲理呢。

小区的绿

福建省福州市中山小学五年级 / 杨书维

我家的小区有很多花，各种各样的颜色，有粉黄、粉紫、大红、粉红等，真可谓五彩缤纷。可我最喜欢的却是绿色，因为绿色对眼睛好。

小区里的绿很丰富，有纯绿、豆绿、浅豆绿、橄榄绿、茶绿和春绿。薄荷是绿的，柳树是绿的，榕树还是绿的。有的绿得发亮，在太阳光下油亮油亮的;有的新绿中带点鹅黄，显得生机勃勃;有的绿得深沉，有的绿得清爽，绿得发黑，绿得出奇……

来到顶楼，一眼望下去，全是绿的，高高低低的绿，深深浅浅的绿，浓浓的绿，挤挤挨挨的绿，我好像是住在森林里呀！一陣风吹来，所有的绿都整齐划一地跳起舞来，那棵大榕树好像舞蹈教练，带领着众“绿”们跳舞。

看久了绿，眼睛就会产生一种错觉，觉得什么都是绿的，很舒服。

绿色不仅养眼，还能治愈心情。每当心情不好的时候，我就会去楼下走走。走在生机勃勃的绿色中，让人不由自主地感觉自己也像大树一样充满活力，走路都轻快了许多，心情当然也就好多了。

我们小区的绿，真的好美啊，我真想邀请你来参观。

小草老师小点评：

不知为什么，看着杨同学这篇作文，老是想起朱自清的散文《绿》。把绿色写得如此丰富而细腻，真不容易。在杨同学的笔下，他与绿之间的故事看起来很平常，但很真实。我们确实离不开绿色，离不开植物。

特别的爱给特别的丁香花

合肥市42中北城世纪城校区六年级 / 黄施宇

丁香花并不像桂花、梅花、石榴花、桃花、杏花、李花那样，一开就满大街都美了、香了，好多人对它并不熟悉。但是，我老家就有一棵丁香花，我很熟悉它。我一看到《丁香结》这篇课文，思绪一下子就飞回到老家。

我的老家有一个很美丽的花园。老家的奶奶很勤劳，她很喜欢花，家里什么花都有。

去年春天我回老家时，一下子看见了两片雪白，还以为下了两片不化的雪。可走近看，再看，再仔细点看，我才知道是比桂花大一点点的丁香花。后来我去山上闻着清新的空气，结果闻到了非桂非兰的香味，就跟课本上写的一样。于是我来到香气的发源地，却啥也没看见。

太阳下山了，我再一次来到那香气扑鼻的地方，用手电筒照着看，终于找到了那月光下潇洒、朦胧的丁香。丁香花，你为什么那么害羞，开的花那么小？

《丁香结》上说，丁香负担着解不开的怨愁。古人就说“芭蕉不展丁香结”，不知他们为何这么说。我眼中的丁香花，在春末夏初的微风中呼吸，使风中带着幽香，是多么的可爱美丽。我觉得它就是天上自由的仙女，多好啊！

丁香花，何愁之有？

小草老师小点评：

虽然这篇小练笔有对课文模仿的痕迹，但仍难掩其文笔的光华。最可贵的是，小作者一反原作哀怨的笔调，写出自己独到的感受，顿时高级起来。

小草老师的作文神奇口袋

孩子们写出来的作文令人好感动。他们对自然界的一花一草和每一个小动物都有着与成人不一样的视角和感受。难道这样的文字没有感动到你吗？反正，小草老师特别感动。我就爱看小同学的作文，这些文章真诚、独特，不是加工的流水线商品，写着小作者们每一个人的名字。