中学生课外语文学习的途径和方法

2020-12-07陈思

魅力中国 2020年11期

关键词：课外中学生课外阅读

陈思

（河北平泉四海中学，河北承德 067500）

中学生课外语文学习是语文教学过程中不可或缺的一个重要环节，因此课外语文学习应贯穿于中学语文教学的各个部分。因而，语文教师要善于利用课外这一广阔空间去指导学生的语文学习活动，开发学生智慧，启迪学生心智。

一、通过课外阅读来进行课外语文的学习

阅读，是我们获取科学文化知识的源泉。有效的阅读手段或方法，将大大地提高我们的知识储量和质量。增长我们的知识，提高我们的才干并激发我们的创造才能。

课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要的内容，是课内阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，是激发学生学习兴趣，培养学生的语文能力，尤其在提高低年级学生的理解能力和口语交际能力上发挥着重要作用。可见课外阅读之必要，已是无需争论的问题。基础。引导学生广读阅读并不是没有目的的乱读，而是有目的的，有选择的读。如：报刊文摘类。读报刊花费时间少、获取信息量大。报刊上的新闻、热点话题、名人事迹都可作为学生写作时的论据，学生有选择地读报纸，能开拓视野、积累素材，写作时就能做到内容充实。丰富多彩的电视节目，更能使学生寓学于乐。科普读物类。科普读物融知识性与趣味性为一体，可以启迪智慧，丰富想象，引领探究。当学生阅读经典名著目光炯炯、神采飞扬时我们会感受到经典名著对学生心灵的启迪、精神的滋养已如春雨点点入土。所以说，读这些作品时，一定要入乎其内，心无旁骛，用慧眼去捕捉，用心灵去感受，仔细咀嚼品味作品的思想内涵，将语言的精品、思想的精华纳入自己的知识宝库，这样再迁移运用起来才能得心应手。

课外阅读的主要作用有：通过课外阅读可以使学生累积大量的丰富的写作素材和写作技巧。中学生通过广泛的阅读可以弥补接触社会生活少的不足，了解到更广阔的生活，对作文所需要的外延有了一定的拓展。阅读多了，材料也就丰富了，写作时也不再会有巧妇难为无米之炊的尴尬。阅读多了，那些名家的精彩、生动的语句对学生的语言表达、语感的培养实在是大有益处的。课外阅读可以提高学生的语言能力,增强语感。通过大量的广泛的阅读，给予学生广大的阅读实践的空间和时间，在具体的语境中去不断的自我感悟和比较鉴别，慢慢他们就会培养对汉语言的整体的领会和感悟能力，并且这种能力会不断由弱到强。课外阅读可以培养自学能力。独立阅读能力可以说是一个人终身学习和发展的需要，他们日后的工作和生活，都会经常地依赖于此，只有善于独立处理、分析和吸收信息的人，才能干好他们的工作。积极引导学生进行大量的课外阅读，让学生在真实的阅读实践中自己去摸索去感悟，提高他们的认读能力、理解能力、吸收能力和鉴赏能力。

二、通过组织参加课外实践活动进行课外语文的学习。

课外实践活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动，是根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动。当代的语文教学单靠几节语文课，学生是学不好语文的。

语文课外活动的形式可以是多种多样的。很多学校组织的文学社、记者团、语文课外兴趣小组；书法、作文、朗诵、演讲、语文知识竞赛；辩论会、读书报告会、故事会，影剧评论会，各种专题讲座，出墙报、特刊，编手抄小报、油印小报等，都活跃了学习气氛，极大地激发了学生学习语文的兴趣。

作为巩固和发展课内学到知识的手段的语文课外活动，对开拓学生视野，发展学生智力，培养社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，全面提高语文素质，发展语文能力，必然起着十分重要的作用。

这既可以扩大合作交流的机会，又能使每个成员得到锻炼和发挥才能。在合作探究的过程中，小组成员之间既培养了合作的意识和合作的精神，又提高了探究活动的效率。对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思，让学生在总结中感受到成功的喜悦，在反思中得到更大的收获。

组织参加课外实践活动进行课外语文的学习的作用有：能力方面：提高了能力通过课外活动，提高了学生识记、理解、应用、评价、创建等方面的能力。情感方面：不仅陶冶了情操，还丰富了知识，提高了能力，热爱生活、热爱祖国的情感，自发地产生出积极进娶奋斗拼搏的斗志。个人发展方面：通过引导学生积极参与语文课外实践活动,对开阔学生眼界,发展学生智能,激发学生兴趣,发展学生个性,增长学生知识,培养学生收集、整理、乐于创新、勇于实践的能力有着十分重要的作用。