浅析初中体育的高效课堂构建策略

陈建宇

(江西省瑞昌市铜城学校，江西 九江 332200)

在素质教育发展过程中，体育教育的重要性也逐渐突出，为了提升体育学科教学有效性，当前的体育教育活动中，我们应该做好教学改革工作，充分体现教育艺术应用的优越性。特别是在现当代的素质教学中，初中体育教学更显示着与传统体育教学更为突出的一面。以学生为主体的综合素质教学方法不仅克服了传统教学中学生依赖教师，不重视体育知识教学的现象，更从学生的角度提高了学生对体育科目学习的兴趣，激发了学生自我创新的潜力，大大增强了整体教学水平的提高。

一、当前初中体育教学之现状

体育课程与其他课程相比较，有突出的差异性，体育课程要求学生走出教室，唤醒学生的运动细胞。它不仅需要学生具有思维分析能力，而且更加注重学生的身体协调能力和状态的活跃性。身体是革命的本钱，这是学校开展体育教学的初衷。然而，在我国初中体育教学实践中，课堂效率的现状又如何呢？

通过调研和网络数据搜集，我们发现，我国的体育教学效率仍比较低下。虽然大部分初中都配备良好的体育教学场所和教学器材，但是绝大部分初中教师没有运用或是没有运用好这些教学设备，不求创新和突破，固守传统的教学方式，不能构建高效体育课堂，营造良好的教学氛围。另外，学生和家长对体育课的态度也不够重视，呈消极趋势，导致体育课在初中课程中的地位得不到有效提升，自然不能达到提高学生体育素质的效果，课堂效果不好又反作用于学生与家长对体育课的态度。

二、建立有趣的游戏，享受趣味课堂

游戏是学生的天性，也是学生参与课堂学习的动力。在核心素养的教学理念下，应开展初中体育知识教学。教师应开展有趣的课堂情境建设，从而促进学生享受体育课堂带来的情感体验。

例如，在开展“排球垫球”教学的过程中，教师可以组织学生以竞技类的游戏来开展教学活动，从而构建趣味体育课堂。在课堂中，教师根据学生对排球垫球运动的能力进行调查，并根据调查的结果，将学生分为“排球垫球能力较强的学生”“排球垫球能力一般的学生”以及“排球垫球能力较弱的学生”。之后，教师按照学生的层级分化，按照“同组学生不同性质，异组组别相似性质”的原则对学生进行组员的划分，使得每个小组当中既有排球垫球能力较强的学生，也有排球垫球能力一般和较弱的学生。紧接着，教师向学生讲述游戏的规则：每小组进行垫球接力比赛，当一名学生球落地之后，同组的另一名学生开始垫球，重复过程，直至小组中成员全部垫球结束，统计小组总共的垫球个数，对班级中小组垫球个数最高的一组教师予以一定程度的奖励。显然，教师先分化学生的层级，并对学生进行合理组员的划分，能够使小组中学生更好地享受体育竞技游戏，并且在互帮互助中实现垫球能力的提升。可以看出，在开展初中体育教学的过程中，教师可以利用游戏构建有趣的情境，以此来引导学生享受体育课堂。

三、加强调控指导，教会学生合作学习的方法

在小组合作学习中，虽然说学生成为了学习主体，但是这并不能说老师完全对学生放任不管，如果是这样的话，整个教学将会变得非常混乱，学生们的合作效率也不能有效增强。所以，作为课堂教学的引导者，在进行小组合作学习的时候，应该时刻关注着学生们的行为动作，并根据实际情况，随时做出相应的调整，促使学生们在小组合作学习过程中更好的表现。比如说我们可以为每个小组选出一位组长，明确组成所承担的责任，然后细分每个小组成员的任务，明确每个人所在小组中所承担的职责与任务，确保每个小组都能够高效率高质量的完成合作学习任务，在进行合作学习的时候，老师还需要来回的不断巡视，及时了解每个小组合作学习的情况，对于一些不足之处，老师应该及时给予引导和纠正，而对于小组所遇到无法解决的问题时，老师不能立马给予他们答案，而是针对这些问题给予他们一定的引导，让学生能够自主探索寻求答案，只有这样才可以确保小组合作学习的高效率。

四、运用情境创设开展体验式教学

情境创设方法具有很强的高效性，因此在实践教学活动中，教师可以结合学生的兴趣特点和教学内容进行教学情境创设，促进课堂教学形式的创新发展和课堂教学有效性的提升，活跃课堂的教学氛围以及加强学生情感和理论的认知。为强化教学情境的创设效果，教师在教学活动可以将现代化信息技术应用其中，使创设的情境更加生动、具体。传统教学模式已经不能够适应现代的教学理念发展需求，多媒体技术可以创造出许多的立体空间让学生在知觉和感觉上面焕然一新，这可以引发学生的好奇心，从而激发学生的学习主动能。

总之，教育艺术在学科教学活动中的有效应用利于提升学科教学质量，我们作为教学活动的组织者和引导者，应该结合学科教学内容和特点引导学生有效分析学科教学方法，构建学生为本的初中体育课堂。构建初中体育高效课堂是新课程改革下体育课程前进的目标和方向，体育教师要从教学实际出发，从问题入手寻找方案。本文为初中体育高效課堂的构建提供了相关的建议和方法，但是关键在于实践中的应用，这是初中体育老师应当肩负的指责和使命，我们期待着未来初中体育课堂的高效化。