提高基层党校英语教学质量的途径和方法研究

孙娜

（中共新民市委党校（行政学校、党史研究室），辽宁 新民 110300）

英语作为现在全世界应用范围最广的一种语言，是各种类型人才都必须熟练掌握的技能。作为外语五项基本要素的听、说、读、写、译，在英语教学中也要以其为重点进行教学。但是针对基层党校学员的特点，英语教学的侧重点应该进行明显区分，以保证学员能够得到有价值的学习内容。

一、基层党校学员学习英语存在的问题

基层党校的英语教学有难度，因此笔者针对基层党校英语教学难点进行以下分析。

一是招生机制导致学员英语能力差异。基层党校是成人院校，这就导致基层党校的学员构成比较复杂，学员的英语基础与英语水平也是相差较大的，让基层党校的英语教学面临比较严重的困境。如何在基层党校英语学习过程中求同存异，减小这种学员英语水平参差不齐所带来的影响，是提高基层党校英语教学的一大难点。

二是学员外界压力较低。基层党校的学员构成多数是国家各级行政事业公务人员，本身有相对稳定安逸的工作，而且学员本身的工作内容与英语没有太多或者直接的联系。基层党校的学员并不需要通过普通高校大学生的四级英语考试或者六级英语考试，同时不需要面对普通高校大学生的毕业及就业压力，所以基层党校学员对学习英语没有紧迫性和必要性。没有压力就没有动力，基层党校学员面临的外界压力较低，学习英语的动力较弱，所以基层党校英语教学方法要有针对性的措施。

三是基层党校英语教学与学员需求存在矛盾。一般来说，基层党校教学制度不同于四年制的高校教学制度，对英语课程的安排也没有高校英语那么详尽完善，同时由于学员的特殊性，基层党校英语教学没办法保持英语教学应有的连续性及重复性。而且基层党校学员对英语的需求并不高，这就导致基层党校英语教学与学员之间存在根本上的矛盾，基层党校英语教学目标难以实现。

二、提升基层党校英语教学的方法

基层党校英语教学有其自身特点和需求，针对这些特点和需求，基层党校英语教学务必从自身角度进行改革，采用因人而异的教学方式，满足学员的自身需求，从而达到基层党校英语教学的最终目的。

一是倡导兴趣教学，引发学生学习英语的积极性与自主性。在基层党校英语教学过程中，英语教师要注重对英语文化的讲解及对产生这种文化的背景进行分析。基层党校的学员有自身的特殊性，单纯的知识性教学无法引起学员的学习欲望，反而是偏向文化与历史角度的英语教学更能够引起学生学习的积极性，因此基层党校英语教师应该在紧密结合教材的基础上，着重为学员讲述英语的文化背景及知识背景等，在讲解过程中，渗入英语的五大基本元素——听、说、读、写、译，这样既能够达到英语教学的目的，又能够拓宽学员知识面，让学员能够从不同角度收获知识，使学员产生学习英语的兴趣，从而引发学员学习英语的积极性与自主性。

二是分层教学，少数服从多数。由于基层党校学员的英语水平差异较大，英语基础知识的掌握程度更是有高有低，这就要求基层党校英语教师在教学过程中能从学员的实际情况出发，进行分层次、分等级的针对性教学，同英语水平的学员都能够得到相应的英语知识学习，从面取得相应的教学效果。同时在进行分层分班的过程中，应该本着少数服从多数的原则，在照顾大多数学员的基础之上,研究创新更多英语教学方法，保证所有学员都能够获得新的英语知识。

三是推行实用性英语的教学。针对基层党校学员的特殊性，基层党校英语教学不能与普通高校的英语教学一样注重知识性英语传授，而是应该注重实用性英语的讲解。在重视英语五大基本元素的同时，应该着重提高学员的阅读理解能力，在此基础上培养学员的综合素质及创新能力。针对基层党校教学课程的课时局限性，侧重提高学员的阅读能力不仅能够让学员能够自主学习英语，更有利于学员通过网站新闻了解国际时事，提高学员对英语的利用率。同时针对基层党校学员普遍年龄较大，对英语的记忆能力较弱，相对的理解能力比较强，因此强化英语阅读能力有利于学员对英语知识的理解、掌握及应用。除此之外，对学员阅读能力的强化更能让学员学习英语不再受到语言环境及生活环境的限制，使学员离开英语课堂之后也可以在网络或者纸质读物上接触学习英语。在教学内容的选择上，基层党校英语教师应该避免传统的“经典”知识教学，应该选择贴近时事的教学内容与教学案例，这样不仅能够引发学员的讨论，更能够增强学生的学习兴趣，让英语教学更具有主动性。

四是对教学方法进行改革，让学员更主动接受英语。基层党校英语教学不应该模仿普通高校的英语教学，教师站在台上讲学生坐在下面学的被动接受式的英语教学方法并不适合基层党校英语教学。由于学员的特殊性，基层党校英语教师应该对教学方法进行改革，让学员更主动接受英语。笔者认为基层党校英语教学应该以学员为课堂主体，应该注重的是学生想学些什么而不是教师想教些什么，教师不应该长时间进行知识性的英语教学，而应该主动激励学员进行知识及时事的探讨，让学生能够在实际中学习英语，避免抽象化的语言教学。基层党校英语教学的宗旨更应该注重实践应用而不是纯粹的知识型英语知识传授，学员更想得到的也是能力而不是单纯的英语知识，基层党校教师在以后英语教学中需要注意。

新时代需要高素质高标准的语言人才，党校教师要不断地进行教学改革探索，为培养优秀的党员干部而努力。