中等职业教育“双师型”教师队伍建设探讨

邵琪

（甘孜藏族自治州职业技术学校，四川 甘孜 626100）

教师的专业能力和素质直接影响到教育的质量和学生的成长，随着时代进步和经济的飞速发展，职业教育的重要性越来越被社会所认知。教师作为教育的执行者和实践者，教育发展必定对教师发展提出了新要求。目前，中职教师专业发展虽然取得了一定的成就，但实际上仍然困难重重，并不能满足社会发展对职业教育提出的要求。特别是在“订单式”人才培养模式推广后，中职教师的水平高低直接决定最终的人才培养质量，因此显得尤为重要。

一、提高教师的专业教学能力

教师应着重提升自身的现代化教学水平，掌握多媒体信息技术教学手段。教师应熟练运用现代教学技术呈现教学内容，在有限的课堂教学时间内，获得高效的教学效果。此外，教师还应提升自身的管理能力，作为理论知识的传授者以及实践教学的指导者，教师应做好积极带领学生参与校企合作以及产教结合实践活动，做好学生管理工作，提升自身的综合水平。

二、完善教师管理与培养机制

中等职业学校应完善教师管理与培训机制，可以从增加教师的福利待遇入手，增加教师的职业认同感和归属感。此外，将教师培训作为工作的重中之重，增加教师培训或进修的资金投入，为教师提供更多涉外进修的机会，并给予他们适当的经济补贴。教师有组织地提升“双师型”教师的教学与管理质量，从而为中职院校培养更多专业化的教师人才，推动学校的发展。

三、健全教师考核与评价体系

中等职业学校应结合教学改革的目标和要求，健全教师考核与评价体系。改革现有的教师考核与评价标准，采用分层化、综合性的评价离你那，将应用性与实践性相结合，强化教师的竞争意识，起到激励的作用。此外，还应明确教师晋升机制，使得教师的工作职责和岗位要求与其自身职位相匹配，实现教师晋升体系的公平化、客观化。

教师作为学校办校的主体，教师自身的发展对于学校的发展具有关键作用。中等职业学校通过建立“双师型”的教师队伍，提高教师的教学综合能力，从而实现教师队伍的规范化和制度化。