新时期小学语文课堂合作教学探讨

杨林霄 张笑菊

（1河北省广宗县北塘疃中心小学；2河北省广宗县北塘疃中心小学，河北 邢台 054000）

未来社会是属于具有合作能力、团队精神的人的，“单打独斗”无法真正在社会上立足。时代进步、社会发展，都呼吁着我们要不断转变教育理念，培养学生合作意识，提高学生的合作能力已然成为当前课堂教学的重要目标之一。鉴于此，本文就关于合作教学提出几点建议。

一、鼓励学生参与小组的学习

小学语文教师在开展课堂合作教学时，需要鼓励学生积极参与到小组学习之中，让他们发现小组学习的好处，并培养他们的团队意识，在合作中掌握更多的语文学习方法，提高他们的课堂学习质量。鼓励学生参与小组学习，教师就要合理分配每个小组的成员，让成员之间有一定的层次性，实现组内的学习帮扶，使其在合作中相互学习、彼此信任，以达到小学语文课堂教学目标。

比如，在学习《幸福在哪里》这篇课文时，将学生分成不同小组，每个小组之间相互讲一讲自己遇到的感觉最幸福的事情，并形成一篇小作文，小组内首先分析每个人作文中存在的问题，然后进行初步修改，最后在班级内进行评比。通过这样的活动，学生对课文不仅会有深刻的认识，同时也会提高写作水平和小组合作能力，满足他们未来的学习需求。

二、角色互换，提高师生关系认识

理解是人与人交往应该具备的重要品质，并且也是形成良好关系的必要条件。学生和老师之间并非一般所理解的固有的、不可更改的权威者和跟随者的关系。我国的教育，在千年以前就已经有了教学相长的认识，伟大的教育家孔子也曾说过“三人行，必有我师焉。”在合作型教学中，老师和学生之间就应该注重双方的相互理解，所以，在教学过程中进行角色互换是一个可行并且积极的方式。

例如，在《各具特色的民居》这一内容，尽管利用现代信息技术，老师可以采取很多种呈现方式让课堂变得非常立体、全面，但是相比这样的方式，在六年级阶段老师可以尝试将一部分课堂内容交给学生来完成。就《各具特色的民居》这一课，老师就可以让五到六个学生进行，在家长帮助下各自提前准备一种民居进行课堂介绍，一个学期让每一个学生都有机会走上讲台。这样既可以促进师生关系，又可以增强相互之间的理解。

三、强化师生间的合作交流

在进行小学语文合作教学时，教师与学生之间的交流显得至关重要，只有保证教师与学生之间形成良好的交流环境，才能够减少师生之间的矛盾，使学生能够更加积极的参与到课堂学习中，促进语文教学质量的提升，使教学目标得以顺利完成。为促进教师与学生的合作学习，需要尽量为学生提供自主空间，让学生对感兴趣的优秀文章进行阅读和学习，以此拓宽学生的文学视野，使学生能够充分感受到语文这一学科的魅力，逐渐养成良好的学习意识及学习习惯。其次，教师要充分发挥自身的引导作用，通过交流对学生的内心世界进行了解，便于根据学生的学习情况及性格特点对教学方案进行优化，以此实现“因材施教”的效果，使小学语文课堂教学的科学性及有效性得到提升。

四、自主探索——探究性学习

新课程大力倡导开展多样化的探究性学习，探究性学习能启发和锻炼学生的思维，培养多方面的能力。

在探究性学习中，老师应该改变自己以往的主导地位，将学生作为活动主体，让学生自己思考，相互交流以找到解决问题的方法，真正从探究中有所收获。教师不应该在一开始就加入学生，应先让学生说明自己对知识或者问题的理解和想法，然后再告诉学生错在哪里，哪里存在误区，老师应该平等地对待每一个学生，做到亦师亦友，改变自己在课堂的地位，从主角变为助手，调动学生学习的积极性，减轻学生的学习压力，使学生快乐地学习。不管是年龄，还是阅历或者是文化知识，教师比学生丰富，老师的加入可以说是“锦上添花”或者“雪中送炭”，会让探究过程更加有趣，学到的知识更多。

五、教师在课堂上适度管理，注意引导

小组合作式的学习方式使学生能自由支配时间，但是，小学阶段学生的特点是注意力集中时间短，自制能力差，情绪波动幅度较大，轻松自由的学习气氛容易转移学习注意力，忽视学习任务。这种情况需要教师合理适度的管理课堂秩序，给学生适度放权。比如在教学中，教师让学生互相交流讨论时，应该与学生共同讨论，以一名学生的身份走进学生群体，容易给他们正确的引导。在每节课的教学中准备任务内容，制定规则和检测评价，以更好地适度地约束学生，已达到学生更好的听课效果，以免课堂秩序混乱而影响学生听课效率。

所谓合作学习，就是让学生在互相的帮助和启发中找到新的思路和灵感，使学习过程变得生动有趣，这样，学生在收获快乐的同时收获知识，一定能够达到事半功倍的效果，因此，小学语文合作学习教学方法的探究有着十分重要的现实意义。小学语文合作学习教学方法的探究对于学生语文学习能力的提高和综合能力的培养有着积极的现实意义，因此，我们应该明确自己的教育教学目标，让课堂上充满欢乐，让学生的竞争意识和合作意识在有趣的课堂讨论、比赛、辩论等过程中不知不觉地得到有效的提高。相信，小学生语文学习合作意识的提高将指日可待。