常态化家长学校促进落地式家校共育的实践研究

沙军华 郭丽艳

（1.2.河南省濮阳市油田第四小学，河南 濮阳 457000）

家庭教育是教育的基础的基础。随着城镇化的逐渐深入，班额逐渐增大，生源层次不一，学生两极分化逐渐加深，按照河南省关于开办家长学校的要求，濮阳市油田第四小学自2005 年开始，尝试做小班化系列化家长学校，经过15 年的实践，探索了易于学校操作、能切中家长需要的家校共育模式。

濮阳市油田第四小学的家校社共育模式：办学、教学、共育三大模块清晰明了，流程清楚，易于操作，使家长学校成为常态，使家校社共育更为落地。油田四小以家校社共育的实例表明了，引领并带动家长学习家庭教育，提升家庭教育指导能力，这是“立德树人”的根本保证。

一、组织领导：机构健全，分工明确----求实

重视校长责任制，这是保证运行机制的前提。实行校长负责制，由业务校长主抓，下设家长学校办公室、关工委办公室和六个年级教研组，定期研究家教工作，做到人员分工明确，工作安排具体。

重视机构建设，构建三级共育组织体系“校级家委会+年级家委会+班级家委会”。在实践中，我们发现，要最大程度地利用家长职业、文化程度的差异，使每一位家长树立“学生在校一年，家长义工一天”的基本思想，调动家长积极性，让她们真正参与到学校教育中，真正做到助力学校教育。各班成立家校合作管理委员会，充分发挥家长委员会力量，坚持每学期一次的全校家长委员会会议，为班级家委会推出专题VIP 讲座，使每一位家委认识到自己举重若轻的位置。

二、师资队伍：重培训、促成长---朴实

家长学校的主要师资力量是班主任，她们肩负家校教师的重提，优秀的学科带头人、省、市、教育中心级骨干教师，教科研先进教师等，通过学校牵头培训，做好统一培训、统一年级教案、统一年级课件等形式，减轻了家校教师的工作负担，也带出一支师德高尚、业务精湛、充满活力的家教师资队伍，他们爱生如子、安教乐教、团结协作，做孩子和家长的梦想导师，见证每一个孩子和家庭的成长，切实体会到做好家庭教育就是助己、慧家、利国的真谛。

我们设计的“家长智慧课程、家长助学课程、亲子社团活动课程”成为家校共育的三大品牌，成其是家教课程的设计中，创设的家长自主读书会“读悟思议评”五大流程管理，增强了家长的学习自主性，使每一位家长进入家培班就能读起书来，为真正实现亲子共读打下基础。

自创设计《智慧家长成长手册》，见证家庭的成长。包括家庭教育学习理念、“创建学习型家庭”目标、家庭合影、认识我们的学校、爱家帮（我们的班委会）、我爱我家（粘贴家庭合影）、我手绘我家、家庭小档案、学习计划、学习心得、学习总结共内容，孩子和父母共同填写，家长通过每月一次家长学校培训班的学习，做好学习笔记、撰写学习心得体会，从而树立“家长好好学习、孩子天天向上”的学习理念，陪伴孩子共同成长。小学六年，每年一本，就是一个家庭的成长记录。

多姿多彩的亲子活动社团。实现分工合作，完成家长从“旁观者”到“合伙人”，从“被动参与”到“主动参与”的转变。小白家长这样写道：成立“合作式家庭学习”亲子社团以来，大家利用节假日和双休日组织孩子一起参与社会实践活动，每周定期让孩子在一起互动学习，互相帮助；植树活动，增强孩子的环保意识，孩子们为美化家园贡献了一份自己的力量；向身边人推销自己手中的报纸，以此体验劳动者的艰辛，为贫困山区献出了一份自己的爱心；挖荠荠菜活动，带领孩子到野外认识荠荠菜，体验生活。

充分发挥家长志愿者、家长义工力量，助力学校教育。在家长教育的层面上，家长付出行动的过程也是自我教育的过程。如，在各班成立家长志愿者、家长义工小组轮流执勤，保证学生上下学安全。仅2018 年，家长志愿者、家长义工参与进课堂200 多人次，重大活动参与义工180 于人次，周末亲子阅读2000 于人次。所有这些活动，都给家长提供了自我教育和成长的平台，让他们在价值认同的基础上承担起应尽的职责和义务，发挥协同育人的最大功效。家长在言传身教的同时，也是在修为自己。当家长与学校互相信任、互相了解、互相分享、互相变换角度审视的时候，教育就实现了彼此的抵达。

三、教学效果：感受幸福，助已惠家----丰实

多年的家长学校通过系列化、落地化的学习和培训，学生一入校，家长就成为家长学校的学员，成为家校共育的主力军。

家长这样说：作为家长，我们很幸运把孩子送到油田四小，送到这个优秀的班级，在班主任老师的带领下，我们班级整体非常团结，从孩子的相识到家长的相知，从老师的教诲到我们的成长。家长学校培训课程开展的有声有色，左老师的对每一次家校培训班都精心的准备，耐心的讲解，激动人心的授课让我们感受到了学生时期的美好时光。转眼孩子都上四年级了，一路走来，我们一直很幸运，也很幸福，这所优秀的学校让我们学会了如何陪伴孩子同成长。

通过家校共育我们看到的变化是，父母教育受到重视，亲子共读得到重视，家长学校到校培训学习得到重视。但是目前学生家长群体的现状依然不容乐观，有文盲家长，二胎普遍，还有三胎、四胎的家庭很多，外闯市场留守子女、单亲家庭、进城务工家庭、隔代教育的家庭教育专业化需要加强。重视并进行科学的家庭养育，还有很长的一段路要走。

家庭教育素养的培训，不但是家长所需，也是教育提升所需，不会一蹴而就，我们要进一步完善办学模式、教学模式、共育模式，办常态化家长学校，做落地式家校共育。