培养良好的阅读习惯是提高英语学习能力的保障

周荣兵

（江西省南昌航空大学附属学校，江西 南昌 330000）

每次英语考试，一个班中分差最大的题型就是阅读理解了，阅读理解是学生失分率较高的部分,而且在考试中阅读理解部分也是影响答卷速度的一个主要原因。那么造成中学生英语阅读理解速度慢和得分率低的主要原因是什么呢？我认为主要有以下几点：

1.词汇量太少，这是影响阅读的最大障碍。先不说阅读方法和技巧，学生在阅读过程中遇到了大量的生词，句子根本就读不通，更别说答题了。

2.无法理解复杂的句式，有些学生文中的单词都背过，但却无法提取句中所要表达的正确信息。理解复杂句式的关键就是要会分析句子，并找到句子的主干，这样理解起来就容易多了。

3.缺乏阅读方法和阅读技巧。比如要学会找文中的中心句和中心段落，再根据每个段落的中心句去理解一些具体信息，就会容易多了。

那么平时应怎样来训练才能提高学生的阅读能力呢？我总结了这么几点：

一、激发兴趣，促进阅读

英国教育家布鲁纳指出：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”在英语阅读教学中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣。如果学生对所学语言产生了兴趣，就可以激起学生的求知欲，最大限度调动他们的积极性、主动性。

（一）巧用教具

根据教学需要，可利用教具来激发学生的兴趣，如挂图、实物、简笔画、多媒体等。这些教具运用恰当，可以直接刺激学生的感官，吸引他们的眼球，激活他们的思维，极大地提高学习兴趣和学习效果。尤其是多媒体教学，选好适于用多媒体上课的内容，让学生身临其境，感受教学的声情并茂，学生定会感到新奇、产生兴趣，激发学习主动性。

（二）实施分层教学

教师组织阅读教学时，应根据不同层次的学生分配不同难度的文章，让层次不同的学生都能获得学习的成就感，增强自信心，学习兴趣油然而生。

（三）阅读生活化

要充分挖掘英语教材自身的生活因素，同时还要开发教材以外的生活课程资源。要以课本为依托，把身边有利于学生学习的资源引入到教学中，使英语学习深入实际生活，创设生活情境，激发学习热情，从而体会到学习英语的成就感。英语阅读的内容越贴近学生的生活，他们就越容易读懂，学生阅读兴趣就会特别高，他们才会更主动自觉地阅读，效果也会随之提高。

二、学好词汇，益于阅读

在英语教学中，要提高学生的阅读能力，就要丰富学生的词汇量，没有词汇量，阅读就根本进行不下去。要激发学生学习词汇的自主性，促进词汇积累，培养语感，提高阅读能力。同时通过大量阅读，也能积累大量词汇和句型，扩大知识面，提高学生对文字的反应能力。“To read well,you need a strong vocabulary.To build a strong vocabulary,you need to read well.”这说明了它们的密切关系，丰富的词汇可以很好地提高阅读；大量的阅读可以丰富学生的词汇。教师重视词汇教学，要根据词汇特点和学生情况采取适当的教学方法，教给学生词汇记忆的多种有效的方法，不断扩大学生的词汇量，并且鼓励学生在学习中不断实践，为进一步英语学习打下坚实的基础。

三、注重师生情感，创造和谐氛围

我们知道师生关系密切融洽、相互理解、彼此信任，才能有心灵上的沟通。当学生从心里意识到老师是真心关心他、为他着想时，无论你是耐心的劝说还是严厉的批评甚至是呵斥责备，学生都能理解接受。这正所谓“亲其师，信其道”。反之，学生会产生逆反心理和对抗行为。师生心理关系对教学活动具有重要影响，是教学活动得以展开的心理背景，所以加强师生之间的相互理解和沟通，直接关系到学生的学和教师的教。

提高学生的阅读能力，学生不仅平时要进行大量的练习，同时要掌握良好的阅读技巧和方法，对学生授之以“渔”更重要。在平时阅读文章时，要教会学生在阅读中不能断章取义，应结合背景去理解文章，同时还要注意培养学生的语感以及正确的阅读习惯。

相信经过长期的阅读训练，学生再也不惧怕阅读了，要让阅读成为他们生活和学习的一种乐趣。