生活化教学法在小学语文高年级教学中的应用

倪佳 骈静

（宁夏中卫市第十二小学，宁夏 中卫 755000）

引言：语文来源于生活，是对生活中的现象进行不断地解析以及不断地进行思想总结所形成的一门学科。语文科目为学生的发展创造了机会。小学高年级的语文教学对于塑造学生的世界观、人生观以及价值观都有着很重要的作用。老师在进行教学的过程中，可以对生活中的一些例子进行讲述，增强学生的理解程度，可以在一定程度上帮助学生更好地了解语文，为学生以后的学习以及发展打下良好的基础。

一、“生活化教学”的含义

生活化的教学模式是将传统的语文教学课堂与生活情景进行紧密结合所形成的一种新型的教学模式，是目前小学语文教学过程中较为受欢迎的一种教学模式。在进行小学高年级语文教学的过程中取得了较好的成效。

对于传统的语文教学模式来说，老师在课堂上只是注重学生的理论知识基础，对于学生的一些生活经验并没有过多的关注。这就使得很多学生不能将学到的知识运用到生活中去。这就违背了语文教学的最初目的。学习是为了更好地服务之后的生活，将课堂的教学知识脱离生活，会使得学生不知道怎么去运用知识，缺乏一定的运用环境。因此，在小学高年级语文教学的过程中运用生活化的教学可以在一定程度上提高学生对语文的理解能力，促进学生进行全面的发展[1]。

二、进行生活化教学的重要意义

对于我国目前的教育环境而言，还是一个“应试教育”的阶段，老师们对于学生的做题能力较为看重，对于学生的生活能力发展并不是十分地注重。绝大部分的学生都致力于取得优异的成绩，以期达到老师和家长的期望。但是很多的学生对于语文的理解程度并不是很好，对于一些意境很难进行直观的感受，这在很大程度上阻碍了学生取得优异成绩的步伐。从学生的角度来说，取得优异的成绩和较难理解的文言文以及阅读，成为了学生的绊脚石。对于老师来讲，学生的理解能力是语文学习以及教学过程中的关键。学生要想取得好成绩，除了基础知识的掌握是重要的，相关的理解能力对于学生的语文语感也有着很好的促进作用。小学高年级语文生活化的教学可以逐渐帮助学生将一些情感运用到生活中去，提升生活的质量。对于学校来讲，新课改后，传统的灌输式教学会使一些本就枯燥的知识变得更加无趣，对于学习实现高质量人才培养的目标有着严重的威胁。生活化的教学可以帮助学生以一种探索趣味的心态进行学习，提高学生的学习效率。

三、利用生活化教学模式的相关策略

在进行生活化教学时，要根据学生的兴趣，将语文知识进行转化，吸引学生的注意力，让学生对语文的学习产生浓厚的兴趣。此外，还可以利用现有的教学手段例如信息技术化手段、多媒体教学等形式，创设出更好的生活化情境，帮助学生理解语文知识，促进学生的发展。

（一）利用生活中的情景进行生活化教学

情景教学法是将生活中一些符合课文讲述主题的例子投入到课堂中的教学模式，对于学生理解晦涩难懂的古诗以及古文有着很好的帮助。情景导入式的教学模式可以让学生在特定环境中了解到学习的乐趣，明白其中讲述的情感知识。情景教学法可以在很大程度上调动学生的学习积极性，增强学生的探索欲，这对于学生的发展来说帮助甚大。

例如，在学习部编人教版五年级下册第七单元《童年的发现》时，老师可以先让学生对整篇文章进行一个通读，然后将其中作者在童年时发现画出来，并对自己在童年中所发现的事物进行一个回想和描述。利用我们生活中的情境，将发现的事物回归到生活中去。此外，老师还可以让学生对自己感到好奇的生活现象进行描述，班里的学生可以一起进行探讨。这样的教学方式可以引导学生对语文的知识进行不断地思考和总结，帮助学生更好地理解生活，促进学生的成长。

（二）利用多媒体进行生活情景的创设

很多的语文情境在没有办法用语言进行描述时，老师可以采用多媒体技术将课本中的知识进行转化，转化为学生能够直观感受到的场景。老师利用信息技术手段，从网上调取相关的教学资源，创设一些有趣的情境，这样的教学方式能够使学生更加清晰地明白文章讲述的主要内容以及作者想要表达的主要情感。通过相关的影片播放可以让学生迅速地了解到文章的主要情感路线，帮助学生更好地抓住文章主旨，进而取得一定的学习效果[2]。在进行多媒体技术教学的过程中，老师要对文章的主题进行一个透彻的分析，对于所调取的内容要进行一个筛查，确保向学生展现的是正确的教学内容。此外，老师还要具备一定的计算机能力，制作出符合学生发展的课件，不能从网上调取一些和教学内容相关性不是很大的教学课件来敷衍了事。要确保学生的健康成长。

结语：在新课改的背景下，将生活化的教学模式投入到小学高年级的语文课堂教学过程中，可以在很大程度上帮助学生了解相关的主要内容。语文的学习是长期积累的过程，并非一朝一夕就可以完成，同时也是一个不断探索的过程。在整体的教育环境之下，采用生活化的教学模式可以在很大程度上提高学生的理解能力，对于生活中的一些现象，学生也都可以做出很好的判断。因此，在进行小学高年级语文的教学过程中，老师要积极采用相关的教学模式，帮助学生理解文章以及相关的情感，促进学生的全面发展。