离异家庭青少年心理健康个案研究

魏爱青

（邢台市二十冶综合学校，河北 邢台 054100）

青少年时期的孩子本就处于青春期，敏感脆弱、叛逆多疑，处于价值观、人生观塑造的重要阶段，随着离婚率不断上升也导致很多的孩子生长于离异家庭当中。由于这些孩子在很小的时候父母离异，对于他们的人格健康成长及发展都会产生一些不利的影响。所以，相对于其他正常家庭的孩子来说，离异家庭的孩子面对出现心理问题的风险会更大一些，这也是教育工作者和社会工作师重点关注的对象。这些在学习和道德品质上的出现问题的孩子，成为了大家眼中的“问题孩子”，这些“问题孩子”的出现，也给学校的教育工作增添了很大的难度。要想帮助这些孩子，我们不仅要关注他们身上出现的问题行为，更要关注这些行为之所以出现背后的深层次的家庭环境原因和孩子内在的心理方面的原因。因此，正确分析离异家庭青少年的心理问题及成因，寻找科学合理的解决策略成为广大教育工作者、社会工作师等不断探索的课题。

一、离异家庭青少年容易出现的心理问题及其原因分析

生活事件是影响人的心理健康状况的主要因素，离异家庭的青少年在学业上和与人交往等方面都容易出现一些问题，可以说，父母离异是导致青少年出现这些问题的一个非常重要的诱发因素。在离异家庭当中，青少年的心理问题，经常能够从父母离异这件事情当中找到一些具体的线索，我们在开展相关工作当中要注意具体问题具体分析，要给这些孩子做耐心细致的工作，但不能一概而论。有很多孩子在父母离异之前，学习成绩是非常稳定和优异的，但是父母离异这件事情却让他成绩一落千丈，可以说孩子的学习与父母离异的关系是密切联系在一起的。另外，也有很多的孩子非常在意父母离异的问题，不愿与其他人结交知心的朋友，不愿意把自己的苦闷向其他人诉说，也容易出现一些相对比较严重的抑郁，焦虑等问题。他们在与人交往中孤独感很重，所以，这些都为他们今后的成长和发展埋下了一定的隐患。从原因上来分析很多的学生都无法正确理解和接受父母离异这件事情。

（一）很多离异家庭的学生自卑心理严重缺乏安全感

父母离异这件事情给孩子们产生的影响是不容估量的。很多孩子表面看起来无所谓，但是实际上内心当中却做了很多的解读，而且这些解读大多从自己的身上寻找原因。离异家庭的学生多数都会因为父母的离异而产生沉重的思想负担，这些孩子常常会因为父母的离婚而感受自己不如别人，很多未成年人在经历了父母离婚之后，常常在心理上会产生一种对自己怀疑的想法，他们不能够正视父母离异的真正原因，更多的是考虑父母都抛弃了自己，很多孩子会认为是因为自己不够可爱，不够优秀，导致父母之间产生很多矛盾，最终选择离婚。在孩子的眼中，父母的位置是很重要的，虽然父母身上可能存在这样那样的缺点，但是父母永远无法替代，在他们心中，渴望得到父母的肯定和接纳，渴望得到父母永恒的爱。所以父母选择离婚这件事情，让孩子家庭破碎缺乏归属感，而且由于自我评价感降低，也让他们缺乏安全感，对自己有过分苛责的表现。另外，由于较长时间沉浸在父母离异这件事情所带来的影响当中，干扰了他们正常的学习状态，导致他们注意力无法集中，平常能够胜任的学业也会受到严重的影响。很多离异家庭的学生面对家庭的动荡，如果有其他的家人，比如祖父母等填补内心爱的缺口，这样的孩子也有可能会正确解读父母离婚的事情，从而走上正确的人生轨迹。总体而言，对于青少年的成长发展来说，家庭安定和谐是非常重要的，而父母的离婚，导致家庭的破碎也让孩子们缺乏内心的安全感。这种影响不容小觑。

（二）由于家庭教育和氛围的影响，很多离异家庭的孩子性格孤僻

孩子的性格品质的发展受到家庭环境的影响是非常大的。对于一个孩子的成长来说，如果父母关系出现裂痕或离婚也会导致孩子在处理与人交往问题上出现困难，甚至会刻意隐瞒自己父母离婚的事实。离异家庭的孩子常常会得到家长过分的“溺爱”，很多离异的家长因为自己离异给孩子带来的伤害，错误地通过物质上的给予来弥补孩子心理上的缺失。在对孩子的教育过程中，没有坚持一定的原则，没有付出坚定而温暖的爱，基于家长与孩子不正常的情感基础，家庭教育也是一团糟。这样的家庭环境下，孩子的成长容易导致情感脆弱，容易回避谈论家庭的情况。所以这些都说明学生是非常在意父母离婚这件事情，而且也会认为这会让自己很丢脸。由于没办法将朋友倾吐心声，他们在人际交往方面一般都是泛泛的交往，甚至会因为自己的原因乱发脾气，干扰与他人的正常的关系。所以这些学生容易让其他的孩子感到难以接近，也容易因为自己的一些言行缺失，而让其他的学生难以接受，所以导致在人际交往个性品质方面的恶性循环对个人的成长造成不利的长期影响。

在家庭中，家庭环境因素对儿童的个性产生重要影响，它是一个人直接接触的环境，时时刻刻都在对人的意识和行为起作用，家庭在人生的所有阶段上都是最主要的一个组成部分。对儿童来讲，特别是在儿童生长发育的关键阶段，家庭作为直接的社会环境，比其他任何社会组织都更有条件促使儿童去接受社会价值或社会角色。所以，对于社会工作和学校教育工作来说，离异家庭的学生的成长和发展问题都需要引起我们足够的重视，要对每一位学生的具体情况做深入的个案研究，帮助每一个学生有效地应对父母离异的事实，及时地走出，由于这件事情所带来的困扰，可以把注意力更多放在自己的成长和发展方面，从而在人生的很多重大问题上做出理性的选择。

二、离异家庭学生出现的心理问题的干预策略

教师或社会工作师在做学生的心理问题干预的时候，要特别注重了解学生的家庭成长环境背景，要通过家访与父母沟通以及学生进行交流的方式，真正了解学生的生长环境，能够结合他们平时的生活习惯与家长的关系等情况来进行干预，解决一些实际的问题。特别是对于一些离异家庭的学生来说，由于父母离异本身给他们带来了很大的干扰，因此，这些学生出现问题的风险更多。但是作为教师或社会工作师不能把注意力集中在父母离异这件事情上，而是更多的引导学生关注自己的内在力量和资源，让他们树立理想和目标，从而坚定地朝着自己想要的方向去努力。而且不能用父母离异这件事来解决所有的问题或者解释所有的问题。如果学生们会非常介意这个问题的话，更不要轻易地主动的反复的去讲。这样只会招致学生的反感，导致学生产生厌学等行为。

（一）用真诚和爱给学生耐心的引导

父母离异这件事情给学生带来的冲击是相对比较持久的，特别是刚刚经历父母离异的学生在心理上会经历一个较长时间的接收期。在这段时间学生在学习和其他的行为方面波动性也比较大，这要求教师要格外关注这些学生的表现。能够从学生的角度去考虑问题，理解他们的感受，对于教师开展工作来说是非常重要的。学生缺乏家庭所带来的支撑，他们内心容易感到失落，也容易感到缺乏力量感。从教师的角度来看，要让学生感受到来自于教师本人和同学的爱，让他们感受到温暖和被支持被鼓励。用师爱点燃学生对学习与生活的热情。当这些学生犯错误时，教师应该多一份细心，多一份耐心去教育他们，晓之以理，动之以情，更多地从关心、关注他们的角度展开说服教育，关心这部分学生的学习与生活。只有这样，学生才能够慢慢授受我们的教育，使学生从内心真正与老师连成一片，产生亲近感。所以只有发自内心真正的热爱教育事业，关心每一位孩子的成长，教师才能真诚展现出自己对学生的爱和关心，才能在平时更多地考虑对孩子的教育问题。很多的离异家庭的学生对爱是非常渴望的，教师要关注到他们的这一情感的需求，要从生活上学习上给他们更多的关心和关照。只有让学生真正感受到了教师真挚的爱他们的内心才能重新地被温暖。也能够更快地从父母离异所带来的伤痛中恢复过来。因此，作为教师要注意觉察自己对学生的态度，以及平时面向离异家庭学生开展工作时候的综合表现，多从学生的角度去考虑他们是否能够接受，以及他们适合什么样的教育方式。

（二）给离异家庭的孩子更多的鼓励和支持

由于父母离异所带来的伤痛，还有学生们错误的解读，很多学生对自己的评价是比较低的，他们更多看到自己的缺点和不足而没有正确认识自己的成绩。导致他们平时表现得也比较敏感，在沟通的时候，很多学生不善言谈，还有很多学生通过多说话，多做事的方式来掩饰自己对父母离异这件事情地在意。很多孩子从父母离异这件事情当中，做了很多关于自己的解释，他们的自尊心受到了严重的冲击，自我价值感相对较低。所以作为教师要注重关注这些学生们的思想观念的动态，及时地与他们进行对话交流，甚至通过授课的方式传递，一些积极乐观的思想观念。要让这些学生正确认识自己评价自己。给自己作出公正的评价，学会与自己相处，学会坦诚，客观地看待自己的表现。不会在父母离婚这件事情上过度的承担责任，允许自己因为父母离婚而感到受伤，而感到各种矛盾混乱的行为。但是要及时地提醒学生们，走出目前的困境，提高他们学习的主动性，让他们能够在较为远大的理想目标的指引下，完成学习的任务不断地塑造自己，让自己变得更加强大，更有自信心。

总之，不仅仅是在学校教育活动中，通过有效的方式来解决青少年所遇到的由于家庭所带来的心理问题。同时，也要认识到对孩子们的影响和教育，是一个全社会共同参与的工作。提高政府、社区、社会组织、学校等对离异家庭青少年心理健康的重视，我国有关离异家庭青少年的法律和政策还不够完善，结合我国的实际国情，可借鉴国外有关单亲青少年的相关经验。同时，政府应该充分发挥其主导作用；学校作为青少年学习生活的主要场所也应该发挥应有的支持作用；加强对离异家长的培训；社区、家庭、社会组织联合发挥作用，让社工、心理志愿者的专业功能凸显出来，准确把握其心理问题的分布与走向，化解青少年心理困扰问题，提高全体青少年的心理素质，充分开发他们的潜能，培养乐观、向上的心理素质，促进他们人格的健全发展。培养身心健康、具有创新精神和实践能力的高素质人才。