谈中学体育教学质量提升的策略

危有斌

（江西省抚州市东乡区珀玕中学，江西 抚州 344000）

中学体育教学的开展，有利于学生的身心发展，初中阶段学生处于身心发展的重要阶段，需要适当开展体育锻炼活动，满足学生身体生长和心理发展的需求。因此，作为中学体育教师，应当注重课堂教学理念和方式的创新，深入了解学生的学习情况和特点，把握课堂活动中的不足和问题，根据实际教学内容促进教学方式的优化，提高体育课堂教学的有效性，促进学生全面发展。

一、以理论教学为主的中学体育教学方法

其实现在的许多学校对于体育实践课程并不是那么的重视，大部分的精力都用在了其他主学科的学习上面，所以很多体育课都只是在教室里给学生们讲理论知识，长期这样，其实是不利于学生们的身体健康的。但是何谓体育理论教学呢？就是通过教师给学生们讲授体育课所需要注意的事项以及各种运动方式的动作等，这种教学方法通常以讲解、问答和讨论三种形式表现。其中的讲解法可以让学生们通过知识的传递，让学生们可以更直观地接受，问答法则可以在一问一答之间，更好地提高课堂的氛围，让学生们在学习理论知识时有着更好的兴趣，讨论法则是促进师生友谊以及同学们之间合作的好方法，通过讨论，学生们可以更加全面的了解体育理论知识，还可以促进学生们之间的互动。总之，在中学体育教学中，作为教师的我们，在讲解体育理论知识时，需要用有效、简洁的语言，这样才能让学生们更加明白，否则，如果体育理论知识太过复杂，学生们听课的兴趣将直线下降，这样的情况对于课堂效果是非常不利的。如果学生们没有听课的兴趣，成绩也有可能下降。通过这三种方法，相互结合，这样的课堂才会更加的有趣，学生们只有觉得课堂有趣，才会花心思在课堂上，这样的课堂才是有意义的。

二、培养学生的体育观念和爱国情操

一些学生对体育课不感兴趣，觉得可有可无。为此，我经常向学生介绍祖国的体育健儿，激发学生们热爱体育，也想给国家带来荣耀的意志，我提得最多的是容国团，他是中国第一个世界冠军。出生于香港的工人家庭的容国团，生活、学习环境可没有现在的优越，那时候香港沦陷，容家举家回到老家南屏，并入读那里的“甄贤学校”，在那里容国团刻苦训练，乒乓球水平迅速提高，为日后的发展打下了扎实的基础。1959年容国团代表中国队参加在西德举行的第25届世界乒乓球锦标赛，为男子队赢得男子团体第三名；他自己则一举夺得男子单打世界冠军。他为祖国赢得了有史以来的第一个体育世界冠军，从而实现了中国体育运动在世界比赛中“零”的突破。每当我介绍这些的时候，学生都受到了鼓励，经过一段时间，他们的体育水平都有所提高，最主要的是培养了不喜欢体育活动的那部分学生的体育兴趣和爱好，使他们从不想学到想学再到求学的目标，清晰了前进的方向，进一步提高了学生的体育意识。

三、注重课堂活动趣味性，构建高效课堂

中学生具有活泼好动的特点，喜欢新奇有趣的事物。传统的中学体育教学中，课堂教学模式比较单一、陈旧，很难调动学生的学习兴趣，因此，为了激发学生体育学习兴趣，教师应当开展趣味性的课堂活动。通过趣味性课堂的构建，寓教于乐，营造趣味性的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境中加强体育知识学习，主动参与体育训练活动。在课堂教学开展之前，教师需要做好相应的课前准备，使得课堂更加趣味化和形象化。例如，中学体育篮球教学中，教师通过多媒体向学生展示一些篮球球星如姚明、科比、乔丹等，讲述一些他们进入NBA 的事迹，激发学生的学习兴趣。之后，教师组织学生开展相应的游戏活动，如让学生每十个人一组，围成相应的圆圈，每个人在运球五次之后，随机传给其他同学，如果对方没有接到球，需要给予学生相应的惩罚。教师也可以组织学生三人一组，开展半场对抗赛活动，让学生体会篮球比赛中的对抗，体会篮球运动的魅力，激发学生体育运动的兴趣，提高课堂教学的有效性。因此，中学体育教学中，教师需要根据教学内容，营造趣味性课堂，提高课堂教学效果。

四、以实践教学为主的中学体育教学方法

虽然理论知识在体育教学中是不可缺少的，但是体育课最主要的还是要让学生们学会实践锻炼，只有让学生们有锻炼的意识，这样的课堂才是真正有效果的，并且在体育课上锻炼，除了有教师们科学的指导之外，还能在同学们之间形成竞争意识，只要有了竞争，学生们之间相互促进，相互进步，才能够有利于学生们以后的发展。在实践教学时，我们可以通过理论课和实践课相结合的方式进行，比如可以花一小部分时间进行理论课程的讲解，然后剩下的时间可以让教师带领同学们到操场上进行实践活动。在操场上进行实践活动时，教师们还可以检测学生们对于理论知识的了解程度，先让他们做一个小游戏，在做小游戏的同时，将所学的理论知识结合，这样教师对于学生们的知识理解就有一个大概的了解程度，然后接下来根据教师对他们的了解程度，分成不同的小组进行锻炼，对症下药，这样对于每个学生来说就都是公平的了。

为了有效贯彻和落实素质教育活动，中学阶段教学中，应当重视体育教学活动的开展，提高体育课堂教学的有效性。在实际的体育课堂活动中，教师应当深入了解学生的心理特点，掌握学生的学习情况，结合课堂教学内容和目标，优化课堂教学设计，丰富课堂教学内容，创新课堂教学方式，构建高效体育课堂，加强学生身体素质锻炼，培养学生的综合素质，促进学生身心健康发展。