新时代大学生劳动教育

2020-12-07康娜

魅力中国 2020年46期

康娜

（西安科技大学，陕西西安 710600）

人类特有的活动之一就是劳动，没有劳动就没有生存和发展。人和自然的关系也是通过人类的劳动来不断地进行调控的，在调控的过程中衍生出了生产关系，其为社会的发展与进步奠定基础。自新中国成立时期，就不断地针对劳动而展开宣传教育，如今新时代到来之后仍然强调德智体美劳的全面发展，劳动教育的重要性可想而知。德、智、体、美、劳之间并不是孤立开来的，这几项优良特性之间存在着一定的联系和互通，没有劳动，其他几项很难发展起来。对于当代大学生来说，其对我国民族勤劳的优良文化起到了传承的作用，同时对于名比较小的群体起到了带头和模范的作用。所以在鼓励大学生探索知识、展开创新的同时也应该让其不断地通过劳动来磨炼自身的意志，尤其应该纠正他们对于劳动的态度。

一、新时代大学生劳动教育的内涵与价值

新时代劳动教育有效地结合了生产劳动与马克思教育，并在此基础上进行创新。新时代才展开劳动教育的过程中更加注重劳动的体验和劳动在人格与品德塑造发挥的重要性。

大学生群体是目前劳动者群体的“接班人”，承载着民族复兴的重任，如果缺乏良好的劳动素养，那么这一群体只能在时代的洪流之中迷失方向。人的独立性和自主性是独立人格的体现，同时也表现在处理问题上的思考方式和解决方式之上，只有具备了这种条件，一个人才能够在社会中获得一席之地，而这种自强自立的态度必须通过劳动来实现。

二、当前大学生劳动教育存在的问题

（一）大学生劳动教育缺少足够重视

从实际的角度来看，只有比较少的一部分高校把劳动教育作为常规教育教学规划中的一个组成部分，并且根据计划制定了具体的劳动教育方案和教育准则。一些高校认为劳动教育通过社会实践的方式就可以进行，甚至将其窄化为劳动思想道德教育过劳动技术教育等形式。

（二）大学生劳动教育存在功利化、娱乐化倾向

大学生缺乏劳动教育观念和价值与劳动教育展开的方式和目的有着本质的联系。首先，部分高校在开展劳动教育的过程中更加关注经济价值，这种功利化的现象让学生认为自己只是成为了免费的劳动力。部分高校在展开劳动教育的过程中所利用的方式比较单一，让学生们到田间劳动或者在工厂中工作，老师也没有参与到学生的劳动过程中去，而只是注重学生们的劳动成果。另外，娱乐化倾向仍然存在，导致大学生很难从劳动中体会到成就感和自身的责任感，甚至出现厌恶劳动和轻视劳动的心理。

三、新时代提升大学生劳动教育效果的实施路径

（一）制定政策，推动大学生劳动教育落实

我国中央和教育部应该制定更具有针对性的优惠政策，对高校开展劳动教育提供必要的资源。其主要体现在教育师资队伍的建设、各种劳动教育设施的完善和教育基地建设等几个方面。在开展大学生劳动教育工作的过程中，国家发放的劳动教育专项资金不仅可以作为物质基础的保障，同时也可以用来激励教育工作者积极的针对劳动教育而展开研究和探索，使新时代大学生劳动教育获得更多的机遇和有利条件。

（二）引导社会舆论，弘扬正确的劳动价值观

人们生活过程中所涉及到的劳动模式是多种多样的，正是这些形式多样的劳动组成了我们的生活，并且也在无时无刻地改变着我们的生活。劳动的成果可能是宏大的，也可以是比较渺小的；劳动者的身份大到国家领导人，小到每一个普通的工人，其呈现出了非常多元化的各种。传统在宣传劳模精神和马克思主义劳动价值观念的过程中，劳模形象都是比较完美的，这种一致化的描述方式让很多人容易感受到自身与劳模之间的落差。所以，如果从普通且平凡的劳动生活入手，着重描述普通劳动人物的日常工作方式可能会更具备感染力。例如，在此次疫情防护工作开展的过程中，新闻媒体着重的对于普通医护工作人员、外卖人员和基层工作人员进行采访和报道，这些群体引起了社会人们的广泛关注。

（三）推进劳动教育全方位融入其他课程

高校在编制班级的过程中，主要按照专业来进行分化，大学生在大学期间的主要学习任务也是自身的专业课程，因为在今后工作的过程中他们从事的领域也与本专业学习的内容息息相关。所以，那更加全面的开展大学生劳动教育需要将其融入到自身的专业课学之中。与中小学劳动教育相比，大学生劳动教育则更具有针对性，然后针对学生专业能力的培养而展开，这种方式也是为学生今后的职业生涯做准备。高校和教师在传授给学生专业基础知识之外，还需要针对学生本专业的内容来拓展学生的视野和能力，让他们对于本领域最前沿的劳动理念和工艺有所了解。在这种情况之下，学生更具有实践的热情，若有效提高学生的劳动能力和毕业之后的创业能力。除此之外，教师在传授理论知识的过程中应该适当渗透职业道德和理想抱负等思想道德方面的内容。让学生们不仅是被动地接受专业知识，而是认识到努力学习专业知识的重要性，鼓励他们通过自身的努力为今后美好的生活奠定基础。