谈小学语文教学中故事的运用

胡斌

（江西省鄱阳县金盘岭镇中心小学，江西 上饶 333100）

语文学科作为教育体制中最基础的一门学科，小学语文在小学的教学任务中占据着很大的比例，而且在生活中也有非常广泛的运用，而且学好小学语文知识，也可以为以后其他学科的学习打下良好的基础。小学生因为年龄小、好奇心理强烈、定力较差，而且正处于活泼好动的年龄，很难在学习语文枯燥乏味的知识点时始终保持高度集中的注意力，因此，面对这种现状，很有必要将故事教学法引入语文教学中去。将故事教学法应用于小学语文教学中的策略主要有以下几个方面。

一、创建故事情境，激发学生兴趣

由于小学生年龄较小，他们在课堂中，自我约束力差，上课注意力不集中，进而影响了学习并浪费了课上宝贵的时间。然而，小学语文教师通过将故事教学法引入到教学课堂中，进而激起学生学习的求知欲，并带动学生的好奇心，使学生语文学习兴趣被调动起来。

语文教师可以利用多种途径来创建故事情境，以激发学生的兴趣。比如，利用多媒体创建更真实的故事情境。多媒体不但有声音的播放，还有画面感，进而全方位的促使学生积极的学习语文知识。学生的听觉和视觉被教师播放的故事内容牢牢的引入其中，使学生不再会被外界干扰而高效率的学习。当然，教师始终要牢记，故事的引用不要脱离了上课的内容，否则会出现“得不偿失”的严重后果。只有正确的运用故事教学法，且与教学任务相结合，才能更好地激发学生学习语文的兴趣。

二、利用故事教学法开展小学语文写作教学

小学语文教学过程中，写作教学是非常重要的一项内容，加强语文写作教学可以提升学生的理解能力和表达能力等。可是，在写作练习过程中，学生通常没有比较多的词语。在小学语文写作教学中应用故事教学法，学习可以在听取故事的过程中，针对故事主人公产生一定的共鸣。有利于培养学生的思维能力，同时开阔学生的写作思路，使学生可以从多个角度思考和写作。

例如：“我的童年”这个题目的写作教学中，小学语文老师可以在课堂中引入鲁迅、毛泽东等名人的童年故事。通过生动的故事可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时对学生的写作思维带来一定的扩展，对学生培养良好的语言组织能力有着非常重要的意义。

三、通过情景再现，提高学习效率

俗话说得好，“百闻不如一见”。这是人们通过看到真实事物所产生的一种客观经验。通过真实故事的情景再现，让小学生更能直观的学习与牢记语文课堂中的相关知识点。传统的教学模式，是教师拿着教材在讲台前照本宣科的教学生知识，这使得学生对教师所讲的内容有陌生感，无法真正懂得教材中所描述的事情与人物之间的关系。有时学生还会出现思维逻辑混乱的情况，进而抓不住课堂中的重点内容，使学生失去了兴趣，还对学习效率产生一定的影响。而故事教学法的情景再现，恰恰解决了此问题的存在。

例如，《狼牙山五壮士》教学中，语文教师可以让学生通过人物角色来扮演，进而表演出狼牙山五壮士的具体情节。找五名学生扮演五名壮士，再让其他的学生扮演敌人。通过学生的表情、动作与语言，将真实的故事情景再现，这使得学生犹如身临真实的画面当中。通过表演革命烈士为保卫国家在狼牙山上，一次次的努力击退敌人，到最后的寡不敌众，不想被敌人残害，而因此为祖国奉献了宝贵的生命。通过这样的故事情景再现教学模式，不仅激发了学生语文学习的兴趣，而且提高了学生的语文学习质量。

四、故事教学法有助于激发学生的学习兴趣

对于小学生来说，他们的身心发展还不成熟，他们的自控力较为薄弱，他们正处于训练认知、思维、理解等能力的黄金时期，他们想象力、创造力更为凸显。故事教学法恰好可以充分利用小学生的心理特征，通过故事教学方法激发学习兴趣，完成对小学生的语文教学任务和培养小学生的各项能力。比如对于晦涩难懂的知识点，教师可以通过讲故事的形式来讲解，这样不仅可以帮助小学生去理解知识的含义，还能够确保小学生在课堂上的精力集中、不溜号，另外这种教学方式还对小学生的想象力起到保护作用，引导小学生的创造能力。

五、利用多媒体技术创建故事叙述的教学情境

现代信息技术发展得越来越迅速，将信息技术应用于语文课堂教学中，既可以提高教学质量，节约成本，又给学生提供了一个更加生动鲜活的课堂。因此教师可以将多媒体信息技术应用在小学语文的教学过程中，特别是利用多媒体技术应用到情感式的教学课堂中，让学生在一个轻松愉快的氛围中学习语文知识。比如在《卧薪尝胆》的教学过程中，教师可以利用多媒体技术向同学们展示有关《卧薪尝胆》的视频资料，以故事叙事的形式来讲解课文的相关内容，让学生可以更加了解越王勾践是怎样忍辱负重、励精图治、发奋救国的。此外，在教学过程中，老师可以穿插一些春秋战国时期诸侯争霸的历史事件，这样既增强了学生对历史知识和语文常识的补充，又有助于全面促进小学生语文素养的提升。

总而言之，在课程改革不断发展，素质教育不断注重的时代背景下，故事教学法在小学语文中的运用已经是大势所趋，我们必须对小学语文的教学方式进行变革。故事教学法的应用可以增加课堂的趣味性和生动性，激发学生的学习兴趣，构建一个更加高效的语文课堂。