如何建立高效的古诗文鉴赏网课课堂

2020-12-07许爱欣

赢未来 2020年3期

许爱欣

西安翻译学院,陕西西安710000

1 古诗文鉴赏网课课堂现状

自2020年以来，网课教育正式的走入人们的视野，而古诗文作为中华民族历史文化遗产中最为绚丽的一部分当然也成为网络课堂的重要一部分，但是由于人们说话方式的改变，作为新时代的学生其实很难理解古诗文，首先它自学生学习以，更不用说完善性和监督性更弱的网课课堂了，因此提高网络古诗文课堂的高效性当下迫在眉睫。

2 古诗文鉴赏网课教学的难点

学习古诗文的重要难点，一则我们当代人说话是以白话文为主，其表达方式更加的直接了当，一个词语的释义就更加的简洁明了。但古诗文不同，它的一个词就可能有多种释义并且由于封建社会人们言论自由的问题，诗人必须隐晦的表达一些观点，所以需要引用很多知名的故事去旁敲侧击，这也就需要学生具备很强的积累。二是生活方式的改变使得学生很难理解封建时代人们所表达出来的意象，尤其在我们当下求学方便的时候，什么思乡漂泊更很难在学生的眼里建立概念，各种意象也很难在生活中接触的到，这就导致学生的学习古诗文鉴赏更加的困难。

3 古诗文如何借助网课学习

第一步：了解作者

在课堂上学习古诗时，理解诗人的经验和思想可能会激起学生对学习的兴趣，帮助学生更仔细地理解古诗的内容，让学生学习类比，提高学生欣赏古诗的能力，更好地解释作者的其他作品。理解作者有助于更好地理解这首诗的主题。作者的经历也会影响他的诗歌风格和内容。那么当下网课时代的到来，我们的教师可以借助网课视频以动画的形式让学生更直观的去了解作者的一生，这样的话更有利于学生的学习兴趣，增加古诗文鉴赏课堂自身的趣味性。

第二步：了解古诗词写作背景

目的是让学生了解写作背景，让学生更深入地了解古代诗歌。对写作的理解使学生能够理解诗人写作的目的。了解写作背景使学生能够感受到作者的感受，了解写作背景使学生能够进入历史，接近作者，让学生与作者分享同样的悲伤和快乐，了解作者写诗时的情况和心态。如果你不了解古代诗歌的基础，希望学生能够欣赏古代诗歌的初衷就像一座空气城堡，让学生们感到不舒服，更不用说提高他们的成绩了。理解古代诗歌的历史有助于学生改善他们的叙述和丰富他们的知识。因此，学生们理解写古代诗歌的基础，并使课堂教学更加有效。

在网课教学中，教师可以通过影像资料将当时的生活环境对学生进行展现，最开始的时候我们也有提出，学生觉得古诗文鉴赏难是因为学生真的很难去理解古诗文中意象所代表的特殊含义，因此需要学生借助网课课堂去感触去经历，从而更好的去理解古诗文。

第三步：掌握字词

汉语是一门强调积累的学科。只有当学生掌握了一定数量的中国知识时，他们才能得出学习汉语的结论，并将学习汉语从被动变成积极。古代诗歌包含丰富的语言知识和深刻的文化含义。中国文化中强烈而新鲜的血液从字里行间流过。因此，为了使古代诗歌课的教学有效，我们必须关注语言的积累，从教授古代诗歌和文字开始，并教导学生欣赏古诗文的魅力。

在网络课堂时代，教师更应该帮助学生要求其能够借助网络来完成自身词语的积累，在网络时代之前，人们去查找古诗文释义是很困难的，往往只能用一个课本的基础释义去了解，可当下学生借助网络其实可以直观的了解一个词语的多种释义，并能够以各种方式用来帮助学生完成理解，因此教师在网课教学的过程中，一定要要求学生将网课这么一个大的学习积累的利器应用起来，从而更好地帮助学生完成古诗文的学习。

第四步：掌握意义

只有在理解了古诗词的大意的基础上才能更好地理解古诗词的意蕴，才能将学生的古诗词学习由浅入深，循序渐进，逐步提升。如果连诗词大意都读不懂，就谈不上鉴赏古诗词，在理解古诗词大意时，应从它的语言下手，在鉴赏中还原这些变形的语法，这样才能真正理解诗歌的含义。

在网课教育时代，教师课堂教学的过程中，一定要注意学生对于古诗意义的把握，不断的要求学生去记忆文字，网络更容易让我们理解释义，但也更容易使得学生遗忘，因此我们一定要让学生完成多次的记忆。

第六步：背诵、默写古诗词

为了让学生们默默地阅读和写古老的诗歌，他们必须建立在认识和理解的基础上。如果允许学生在课堂上安静地阅读和写作，这将大大提高在课堂上教授古代诗歌的效率，并帮助训练记忆和帮助学生发展良好的阅读技能。下课后，你必须确保你的阅读成绩，这样学生们才能记住古老的诗歌。教室里有小游戏或比赛，以激发学生对听写和听写的热情。你也可以用唱歌来帮助学生记住古老的诗歌。你还可以使用插图、哑剧和其他情节解释来吸引学生参加口述古代诗歌的朗诵。在阅读古代诗歌时，应注意纠正学生的错误发音，或提醒学生注意某些关键字的发音、阅读时的发音和语调以及阅读时的情绪表达。在写古诗时，学生们必须默默地注意那些容易出错的词，避免张冠李戴的问题。

4 在网课教学过程中教师应当做到什么

第一步：好的精神面貌

网络课堂总归是借助网络影像来完成的，学生对于教师镜头前的感官是十分强烈的，如果一个教师没有好的精神状态的话，是可以很直观的影响到学生自身的学习状态的，试曾想你是否喜欢一个披头散发的人呢？因此，网课时代教师保持自己好的精神面貌对于建立学生的课堂积极性十分重要。、

第二步：幽默风趣的语言

幽默风趣的语言是教师完成网课教学十分重要的一个环节，因为学生总归是在镜头前学习，调节课堂气氛，这一点很多当下的线上教育机构的老师就做到十分好，跟学生有更多的互动，这也要求我们传统的教师需要发生自身教学方式的部分改变，因为网课时代的来临就是对传统教学方式的挑战。

第三步：改良自身的教学设计、

网课时代其实已经开始颠覆传统的语文课堂，但网课对于语文学习的便捷性是十分大的，传统的语文教学就是因为时代不同而学生根本就理解不了作者的实际意思，但结合网课就能够使得学生完成自身深入的理解，但是网课时代也是刚刚来临，我们的教师对其使用的方式其实还并未完善，那么就需要教师不断的改变自身，提高自身，更善于去融入当下教育的大环境中来。

第四步：提高自身的文化素养

要求更高了，课堂影像资料的保存其实更需要教师的课堂具备深度，因为每一个学生都可以内容进行多次的学习，这样十分有利于学生的学习。因此教师需要去提升自身的文化修养。