新课程理念下提高中职英语课堂教学效果的途径

王红梅

（禹州市中等专业学校，河南 禹州 461670）

如今，我国社会发展日新月异，社会对于英语人才的需求程度与质量也在日渐攀升，这也要求中职英语课堂教学应当加强学科育人的产出力度、提高人才培养质量。然而，由于学生自身与教学方法等因素的影响，中职英语课堂教学效果并不乐观。对此，广大英语教师应当立足于时代形式和新课程理念要求，正视课堂教学的既有问题，不断创新教学设计，优化教学模式，致力提高课堂教学效果，从而让学生的英语素养得以良好发展，为社会培养出更多高素质的英语人才。

一、中职英语课堂教学的既有问题

（一）学生英语兴趣缺失

兴趣是学生的不竭动力，他们只有在浓厚兴趣的推动下才会更加热情和专注地投身于学习中来，所获的学习收益才会更多，中职生同样也不例外。然后，在中职英语教学中，学生的英语兴趣普遍不高。由于学生大多英语能力以及基础较差，而且缺乏好的学习方法和习惯，使得他们在学习抽象性较强的英语知识时，常常显得较为吃力，极容易心生厌恶或畏难情绪，给英语教师制造诸多难题。

（二）课堂教学模式滞后

众所周知，科学有效的模式是保证教学效果的必要因素。然而，在中职英语教学中，部分教师依然采用填灌式的教学模式，以“黑板+口述”的方式进行授课，使得英语课堂变得无趣枯燥、乏味可陈，这既不利于学生学习热情的长久保持，也使得教学效果不尽人意。与此同时，虽然新课程理念倡导着创新教学设计和模式，但部分教师依然秉承应试性的育人观念，表面上是创新课堂模式，本质上依然在用老一套应试教学，这也造成英语学科的育人优势无法得到良好展现，给学生英语能力提升和未来发展带来负面影响。

二、中职英语课堂教学效果的提升路径

（一）信息技术辅助，激发英语兴趣

如今，伴随着科技的发展，信息技术作为一种前沿性和趣味性兼备的教辅工具，被广泛运用到了职业教育中来，这也为中职英语教学提供了良好的发展其实。教师在课堂教学中应当本着现代化与创新化的教学观念，依据教学内容，将信息手段渗透到课堂中来，运用图片、音频、影像等方式，营造一种丰富多彩、视听一体、形象直观的课题环境，从而在激起学生学习热情的同时，为他们提供信息化的学习参照，使其能够更加便捷和深刻地体悟到英语知识的精髓与内涵。例如，在讲授节日的知识点时，教师一方面可与学生一同聊一聊国内外一些著名节日的由来、习俗以及日期等话题，另一方面也可借助信息手段之便，展示相应的图片或影像，刺激学生的视听感官，给予他们别样的学习体验。又如，在讲授情境对话内容时，教师可通过信息手段展示一些图片和文字提示，从而创设信息技术形式的英语情境，增强英语教学的代入感，从而让学生能够寓学于乐，获得更多学习收益。

（二）小组合作学习，促进英语运用

对于中职英语教学而言，其作为一门语言性质的学科，有着明显的实践性与互动性特征。若想彰显其学科的育人优势，教师不但要重视英语理论的传授，而且也要落实英语实践教育。而小组合作作为当前较为时兴的一种教学形式，对于学生英语知识的扩充和运用能力的培养都大有裨益。所以，教师应当重视小组合作在课堂中的渗透。具体来说，教师可从以下几点着手：其一，科学划组。若想开展好小组合作学习，第一步要做的便是科学划组。教师应当秉承异组同质原则，立足于中职生的学情，在班内组建多个英语小组。各组学生的优差层次要均等，从而保证各组内部实现相互分享、以优带弱和共同提升的目的。其二，布置任务。在划组完毕后，教师可依据教学内容，布置相应的组别任务，如阅读课文并总结中心论点、结合课文进行组内对话练习等竞争性的任务，从而在激起学生学习兴致的同时，为他们指明学习方向。第三，教学巡视。在小组合作下，教师一方面要“退居二线”给予各组充分的自学空间，从而在真正意义上将他们推至教学主位，让他们的协作、思维、实践以及处理问题等能力均得到良好发展。另一方面要做好教学巡视工作，这样一来能够保证课堂秩序，二来能够对各组的学习疑问或问题进行及时点拨，让学生时刻处在正确的学习道路之上，让英语教学更具实效性特征。

（三）革新教学评价，提升课堂效果

在中职英语教学中，教学评价是极其重要的一环，对于教学效果有着巨大的影响作用。一方面该环节能够校正学生的学习态度、明晰他们的学习方向、丰富他们的思维与方法认知，另一方面该环节能够让教师精准把握学生的学习不足，进而提高后续教学的针对性和有效性。但在以往的教学中，中职英语教评环节大多以成绩或者结果为中心，而且都是以教师评价为主，使得此环节的教学促进作用无法得到良好发挥，进而流于形式。对此，教师首先革新教评标准，将学习态度、日常表现、道德素养等归入到英语教评中来，以全面性、综合性的教评标准，来逐步校正学生的学习态度，潜移默化中助力其综合素养提升。其次，教师可在师评的基础上，将组评、互评、校评以及企评等教评方法渗入到教学中来，以多样化的评价方式和主体来深化学生的英语认知和方法认知，为他们的良好学习和发展保驾护航。

三、结语

总之，中职英语课堂教学效果的提升并非朝夕之事。在教学实践中，教师应当立足新课程理念的具体要求，正视教学中的既有问题，不断延伸和探索教学方法，创新教学设计与模式，提高教学的趣味性与有效性，从而实现学生寓学于乐的同时，让他们英语素养得以有序化培养，为其在未来取得更高层次的发展做好奠基工作。