基于核心素养的初中英语课堂教学策略

余琼

（荆州市江陵县熊河初级中学，湖北 荆州 434100）

英语是世界上应用最广的一门语言，学习英语知识不仅能使学生多掌握一门生存技能，也是我国和国际接轨的重要保障。基于核心素养视角下，对初中英语课堂进行改革，不仅能提高学生的听说读写能力，让英语成为他们的第二语言，还能提高学生的综合素质，让他们成为适应时代潮流发展的学习型人才。

一、初中英语课堂教学中存在的问题

（一）以成绩为主，忽略了学生的综合素养

对于初中生来说面临的是中考，成绩在学习生活中还是占有重要分量。为了提高学生的升学率，让班上的学生能考上一所好的高中，初中英语教师最关注的还是学生的成绩。所以在展开教学内容时，英语教师不自觉地就会转移教学重心，忽略对学生英语综合能力的培养。这样不只不利于学生未来的发展，还会影响学生学习英语的兴趣。

（二）教学内容不够丰富

英语和语文一样，都是一门实用性学科。现在初中英语教师在教授英语的过程中，只注重讲解课本中的知识点，让学生掌握考试技巧，忽略了把课堂内容往外扩展。单纯传授知识点的英语课堂难免枯燥乏味，让学生容易丧失学习的兴趣。在学生未来生活中，需要用到英语的地方非常多，在教学过程中，初中英语教师却不注重联系现实生活，让学生明白英语是一门实用性学科。学生平时接触英语的机会本来比较少，英语教师又不注重对课堂内容进行延伸，丰富教学内容。这就导致在学生的眼中，英语就是一门为考试而生的学科，他们不需要掌握听说读写的能力，只要懂得做题的技巧，取得卷面高分就足够了。

（三）课堂互动太少

随着教育的改革，教育理念也一直在变。对于英语教师来说现在的教学任务不是教授学生知识，而是教会学生学习知识的能力。在课堂教学中教师多和学生互动，重视学生在课堂中的主体地位，不仅能增添课堂趣味，还能激发学生主动去学习。在实际教学过程中，虽然很多英语教师已经意识到需要进行教学改革，加强课堂互动，但是在实际操作中，教师在不知不觉中还是会忽视学生的主体地位，掌握课堂的主动权。

二、基于核心素养的初中英语教学策略

（一）激发学生的学习兴趣

激发学生对英语知识的兴趣，是提高学生自主学习能力的最好方式，也是核心素养下培养学生综合能力的最好方式。现如今英语教材和以前有了很大不同，教育部一直立足于学生的角度对教材进行改革，力争设计出最能吸引学生注意力的英语教材。初中英语教师想要用课堂教学内容，吸引学生的注意力，就需要改变传统的教学模式，尊重学生的主体地位，让学生主动参与到课堂教学中。

例如：在教授《Do you want to watch a game show?》时，我根据本节课要学的单词，做了相应的PPT，让学生在观看PPT的过程中学习单词。教授完本节课的单词后，我问学生喜欢看电视吗？他们平时都喜欢看哪类节目？为什么？我让学生分成小组自由讨论我提出的问题。待同学们讨论完后，我随机抽选两名学生让他们用英文就自己喜欢的电视节目展开对话。在交流讨论中，学生不仅能把英语和自己的生活联系了起来，还锻炼了口语能力，让自己的英语综合能力有了很大的提高。以学生为主，结合多媒体开展教学内容的方式，极大激发了学生学习的激情，让他们愿意主动去学习英语知识。

（二）排练英语短剧，全面提高学生英语能力

英语短剧就是把一个小故事，让学生用英语排练并表演出来，和话剧有些类似。在初中英语教学中合理运用英语短剧不仅能全面提高学生的英语能力，还能提高学生学习英语的兴趣，实现核心素养下让学生具备适应终身发展能力的要求。在为学生挑选英语短剧剧本时，教师可以根据课本中的教学内容进行合理的改变，也可以挑选英文童话让学生去排演。

例如：《格林童话》对于初中的学生来说都不陌生，不管是《白雪公主》还是《灰姑娘》，这些故事都是初中生耳熟能详的，把童话故事改编成英语短剧，表演起来简单，趣味性十足。在原版童话中，每个故事的篇幅对于英语短剧来说都有点长，为了优化内容，也为了缩小英语短剧的难度，我重新编写了剧本，简化了旁白和对话。这样学生在编排起英语短剧来就简单了很多，这种表演和学习相结合的方式学生的参与度都非常高。待学生有了一定的英语短剧表演基础后，我让学生自己改编剧本，并把剧本排练成英语短剧，在改编排演的过程中学生的思维能力和自主学习能力都能得到提高。

（三）课外延伸阅读，丰富学生知识储备量

课外阅读不仅能扩宽学生的知识面，还能让学生具备终生学习的能力。初中生已经有了一定的学习能力，对于课外读物他们也有了选择能力。受知识基础的影响，大部分学生在选择读物的时候都会挑选中文版的，很少有学生会选择英文版的书籍扩宽知识面。在学生的认知中英语书籍都非常难懂，看起来就像天书一样，其实这是学生的认知误区，英文书籍也不都是晦涩难懂的专业书籍。为了改变学生对英语知识的看法，也为了让学生体会到学习英语的乐趣，英语教师可以为学生挑选适合初中生阅读的英语课外读物。通过阅读英语课外书，学生不仅能自己感悟英语语法的奥妙之处，还能发现学习英语其实非常有趣，从而学习思维，主动去学习英语知识。

三、总结

立足于核心素养对学生开展初中英语教学，不仅是落实全新教育理念的重要举措，也是符合我国教育现状的。初中是承上启下的阶段，这个时期英语教师应该注重培养学生的英语学科素养，让学生具备自主学习英语的能力，不仅能为学生的高中生活打下良好的基础，也能为学生未来参与社会生活打下坚实的基础。