职业技术学院计算机网络教学改革探索与实践

（乐山职业技术学院，四川 乐山 614000）

关于计算机网络技术，其主要是由两大技术组成，也就是计算机技术跟计算机通信技术。作为一门交叉学科，计算机网络专业经过一线教职工作者的持续奋斗，最终成为了一门具有较强实践性、应用性以及综合性特性的专业之一。不过由于其是一门新兴专业发展实践较短，故而在切实的教学进程中会存有一定的问题跟不足。基于此，接下来本文将会对职业技术学院中的计算机网络教学改革进行探索、剖析跟实践。通过提出些许看法，来供大家商讨。

一、改进教学观念

职业技术学院中，师生之间的关系是开放且平等的，于整个教学进程中，学生作为学习的主体，其主动性在学习中具有着十分重要的地位，因此师生间需要对教育思想、教学观念进行适当转变与更新[1]。

其一，转变课堂教学目标。将“育人”作为职业学院的根本教学目标，不仅需要加强学生的德育教育，还应当注重提升学生职业道德素养以及专业技术能力，从而为社会培育具有综合素质能力的“新型”计算机网络人才；

其二，角色转换。教师在现如今的职业技术学院中，应当施展的是辅助、引导以及教学活动设计职能，通过给学生创设多样化的教学情境，来提升学生的积极性、主动性；

其三，师生关系。若想进一步提升教学质量、提升学生学习成效，师生之间应当构建平等、互动的双边合作关系。

二、改进教学模式

由于教学模式也具有一定的发展规律，因此不可一成不变的运用固定教学模式，应当依据切实需要来对教学模式进行改进、调整跟创新[2]。

社会互动教学模式，较为注重培育学生的动手实践能力，运用这种教学模式，能够令学生积极的参与至实践活动中来。通过参与社会科学调查活动、群体讨论活动以及合作学习活动可以令学生学习到更多的知识，从而提升自身的专业知识与技能。

信息加工教学模式，将认知主义教学理论作为依据，让学生在教学活动中通过探索，对信息实施创造性加工，从而提升自身对于信息的运用能力。

研究教学模式，通过运用论文答辩模式，令学生提升自主研究能力。

三、对计算机网络教学的方式方法进行完善

对教学模式予以改进之后，也应为其配备相应的教学方法，以便于进一步提升学生的学习主动性。比如，合作学习探究法，适用于社会互动教学模式。学生通过围绕课题进行合作探究，进而发觉、查找问题的形成原因，之后探究出恰当的解决方式。运用合作教学模式，教师应当为学生设置多样化的教学情境，便于促使其互教互学。通过多次讨论、评估以及实践之后，将理论作为切实指导，有助于提升学生自身的动手实践能力；而范例教学法运，则适用于信息加工教学模式等。

四、改进传统考核机制

对于职业技术学院中的计算机网络学科而言，考核对象的改变，不能仅仅局限在教师教学成果，还应当扩展至学生的实际运用跟操作能力考核[3]。

其一，运用多元化考核方式。师生在对项目实施研究时，可以对项目研究进程中的某阶段研究成果实施考核，方式可由学校统一组织具有专业技术的专项人员实施考核，也可由学院内负责此项目的全部教职工人员跟学生来实施考核。

其二，由于学生之间的层次存有差异性，因此应对学生实施分层考核。同时还应当对不同层次的考核对象构建与之相匹配的考核内容以及考核细则。对于不同的考核内容还应将将其化分为不同的模块，并为其设计好各自的考核侧重点。此外，于整个考核体系中所占有的比例也应各不相同。

第三，适当的引入企业考核机制。职业技术学院中的学生毕业之后，大多是直接进入企业工作，因此可以适当的借助企业考核机制，来强化学校教学跟学生学习成效方面的考核。不既有助于学校发现自身所存有的不足，进而改进，而且还具有提升学生实践、操作能力，满足企业需要。

五、优化计算机网络教学环境

对于计算机网络课程的教学环境而言，主要是由硬件跟软件两部分构成的。若想有效提升计算机网络课程的教学成效，则应当满足这两方面的教学环境需求。

其一，硬件环境。此方面的环境建设主要由实验室以及计算机教室构成。计算机电子教室中，应当安置大屏幕投影放映仪跟足够充裕的普通计算机，保障学生一人一机的完成教学任务。实验方面，应以高标准、严要求为准所构建专业化实验室，各硬件、软件设施以及网络技术皆应合乎实验需要。

其二，软件环境。应以实际需要为准，职业技术学院可以跟关联的企业沟通，自企业获取相应的软件，来更具准对性的实施计算机网络教学。

六、对计算机网络专业之中的教学内容进行科学化调整

教师应当依据学生的实际状况对计算机网络专业之中的教学内容予以适当调整[4]。比如，运用分层教学法，依据学生的具体状况来为其设计难易程度各不相同的教学内容。

对于基础较差的学生，可以为其多设计些具有基础知识内容的教学方案，从而逐渐增强学生的专业知识，提升学习兴趣，获得更好的教学成果；对于基础较好的学生，可以为其选择具有深奥性的知识点，通过自行钻研来掌握高层次知识，有助于将学生的实践操作能力提升至更高的层面。

结语

综上所述，职业技术学院中的计算机网络专业，作为一门新兴的教学专业，教师在实施教育教学的进程中，一定要与时俱进的摒弃传统、陈旧的教学理念、教学方式以及教学模式。应当在转变教学理念的同时，也运用更为科学恰当的新的教学模式跟教学方法。如此一来，方能够获取最优的教学成效，进而提升学生在计算机网络方面的实践、操作、以及运用能力，使其更加合乎现如今企业对于人才的要求。