浅析高职院校辅导员定位

（重庆信息技术职业学院，重庆 万州 628017）

一、高校辅导员的定义

高校辅导员之前也被称为学生政治辅导员，简称为“中国高校政治工作干部”，其基本任务是对学生进行政治教育，对学生进行思想政治工作。与社会发展相结合，定义关于高校辅导员在这一阶段为“是高校教师队伍的重要组成部分，高校从事德育工作，开展大学生思想政治教育工作的骨干力量。”

二、辅导员定位的作用

（一）筛选合格的学生骨干。如果你想成为一个好的辅导员，仅仅依靠你自己的力量是不够的，需要发挥学生干部的作用，所以首先需要选择一批学生骨干成为班级的管理者。在课前没有建立，可以帮助学生熟悉课堂的骨干情况，了解学生的思维。

（二）组建团队意识领导小组。要了解学生的兴趣，尽快完善领导班子，领导班子建设应遵循两个原则：一是要有团队合作意识，二是良性运行。优秀的组织组成的优秀个体，所以班委，除非有过硬的政治素质，而且表里如一的行为，也有更多的努力要有高度的责任感。

（三）为班级活动提供必要的指导和培训。对培训班，可推荐到学校组织的拓展培训相关业务的质量，也可以在学习交流论坛的形式称为他们的班级辅导员，如活动通信或布局，咨询师可以首先考虑其活动的进展过程和实现综合效应，最后把你的主导思想进课堂，对课堂的一个重要的角色，这类最终发挥作用的操作。

（四）建立班级管理制度。班级的管理制度是整个班级管理的灵魂。班级制度管理必须规范、公平、高效、有计划、有预见性。该系统能促进班上许多学生走向统一，是实现班级目标的有力保证。

（五）辅导员是学生学习的良师益友，是人生的朋友。在大学生日常学习中，生活规划中会遇到各种思想政治问题，辅导员也会起到“传道、授业、解惑”的作用。另外，家庭经济条件的差异和个人前途的紧张是非常严重的。现在许多大学生都有心理问题。辅导员及时的引导和鼓励，会让他刷新。

三、辅导员工作中存在的问题

（一）身份不清。高校辅导员工作经常会被放置在从高校学生的日常管理，以及具体的教学工作，甚至有些高校辅导员不能参与职称评定，行政职位的工作，但缺乏相应的补贴津贴，不只是那么微不足道因为整个学生日常事务，大部分时间是由学校和学生之间的信息沟通，事情越来越复杂，没有明确的工作职责，最终找不到成就感的工作，慢慢地削弱了工作的积极性，对消极的事情的处理，但不缺乏主动性。

（二）时间不确定性。高校专业课教师往往只需要完成教学任务不用坐班，这样有更多的时间来完成他们的论文写作，学术研究工作提供了自己推广等方面的有力保障。学校辅导员的工作时间很长，除了不享受正常的周末外，甚至闲暇时间也经常被占用。此外，学生团活动比较频繁，辅导员工作时间长，工作累。

（三）发展受到限制。辅导员的职业发展，一些将被列为教师的思想政治教育系辅导员，虽然有一定的职业标准，但是无论是本身或其他的学生辅导员教师辅导员职业认同较低，很多学生都认为辅导员是其在学校的一个“保姆”。再就是学校对辅导员的发展提供更多的空间没有激励机制。此外，学校界定辅导员的范围和界限，随着时间的推移，部门的误解，只要学生和相关的事情都找辅导员。

四、如何解决辅导员角色不明的问题

（一）提高业务水平。作为一名辅导员，做一个好工作，需要有一定的管理能力，因为做一些班级管理工作，管理得当，两次，从学校方面第一，加强营辅导员管理能力选择的外部条件，让他们去研究有机，从辅导员自身的交流。，要善于总结工作，每项工作完成后，该组织的活动，应该是做好全面总结，哪些需要改进，在总结工作，从而不断提高。

（二）职业生涯规划。因为辅导员在高校很少承担教学任务，所以在职称晋升的时候关于教学任务、学时计算的时候往往受到限制，所以学校可以为辅导员在适当的放松条件下推广。另外，从学校管理工作的竞争来看，是否有可能对优秀辅导员有一定的优先权。

（三）提高后期教育水平。从目前国内高校招聘辅导员来看，人员的学历普遍比专业教师较低，所以在学校的地位、工资水平等等也相对较低，造成在管理手段、方式与方法上比较陈旧。如果我们能进一步从行业规范辅导员，可作为思想政治课教学，与学生所学专业或相同或相似，所以，也从事学习的学生辅导员助理的工作，即可以成为专业的老师和学生也会有更多的交流机会。另一方面，辅导员的教学能力有提升，认同等同于教师，待遇上升，辅导员相对稳定。

（四）规范工作范围。针对当代大学生在大学的学习生活过程中不仅要学习知识，同时也要培养学生的自律和自我管理能力以及创新服务意识。首先，高校辅导员不是学生的“保姆”。学生在学习和活动的各个方面都要提高自己的能力，辅导员往往要发挥抛砖引玉的作用。其次，组织的一些活动为班级组织全员参与。此外，如果学校有完善的会议，很多工作可以让学生干部完成。更重要的是，学校要进一步完善信息管理，实现资源共享，消除学校学生信息反复检查现象，从而减轻辅导员的工作量。