论学校景观设计中的空间引导性

2020-12-07

魅力中国 2020年20期

（西北师范大学美术学院，甘肃兰州 730000）

近年来，随着我国教育事业的快速发展，学校在重视学生的学习成绩的基础之上，越来越重视学生的学习环境的改善。同时，由于学校不断的扩建，学生的数量不断的增多，校园的公共空间设计也成为学校规划的一个重点内容，校园景观设计得当，对于学生今后的学习和生活都能够提供一个安逸的、舒适的、有效的交流空间，而空间的引导性设计更能够凸显出学校的个性化需求。因此着重加强学校景观设计中的空间引导性探究是非常必要的。

一、学校景观设计中空间引导性的意义分析

校园的空间设计主要是指在学校的公共环境中，对除了建筑部分之外的空间进行重新的布局规划，实现空间的重新布置。而这种重新的布置规划可以为学生的学习生活提供一个更好的环境。同时随着现当代教育事业的发展，现代教育理念也得到了进一步的深化，教育工作者对于教学环境也越来越重视，因此校园公共空间设计的关注也就越来越多[1]。营造引导性的校园空间能够让学生和教师之间的工作学习和生活游乐的区域得有划分，但同时又能够实现有效的连接和引导。工作学习的区域和游乐生活的区域进行线性空间铺装及植物的营造，实现信息引导，更有利于师生的身心健康发展，特别是对于使用频率较高的一些场所，通过有效的空间引导设计能够打破传统的墙和门的概念，使空间看起来更宽阔的同时又没有闭塞的感觉，最终使得空间的设计具有个性化和整体化，促成室内和室外环境的整体性。除此之外，学校景观设计中空间引导性的设计更符合学生的心理行为特点，符合学生积极向上，好动活泼的特点，能够满足教师对环境的需求，实现动静分离，一方面能够更好地工作，另一方面又方便与学生的沟通，呈现出更加和谐的校园氛围。

二、学校景观设计中空间引导性的具体设计措施分析

在了解到学校景观设计中空间引导性的意义之后，相关人员就必须要立足于学校的具体情况以及空间的具体布局，开展空间引导型设计。

（一）空间功能性的设计

学校的空间是师生活动的主要场所，因此要想使得这个空间有着较强的引导性，就必须要在实现空间的功能分区。比如空间可以划分为交通功能、运动功能、学习功能等几个方面。在交通功能的引导性设计上，要在道路和校园入口做好机机动车道人行道设计引导，实现人车分流，保证师生安全，也保证交通的顺畅。可以采用平面方向和垂直方向两种方式进行引导设计，其中在平面方向设计过程当中可以立足于建筑群按照人字形设计，在外部进行行车道的设计，从而实现对师生和车辆的引导。其次运动功能不仅仅局限于操场，还要结合教学楼、宿舍的具体分布情况，设计出多种形态的运动场所，比如乒乓球台、羽毛球台，足球场等等，引导学生进行体育锻炼，也满足学生的运动需求。

（二）景观植物的引导性设计

景观植物是校园景观设计的重点，通过景观植物的引导设计能够形成较高质量的景观装饰，并且通过景观设计来彰显出校园文化以及学校的人文特色，对学生学习精神精神场所的构建，起到对学生的学习场所烘托引导的作用。景观引导性设计过程当中，要注重空间对比、高度与立面层次、引导与促进、层次与渗透、线性与组团的布局，通过植物的构建营造人性化、个体化的空间格局[2]。比如学校的入校口、校园的中央区域、广场区域、活动区域和教学楼中庭的景观引导设计，都要各具特色，通过景观就能够了解该区域的功能进而做出引导，实现人性化的引导和软化景观空间系统的效果。需要注意的是在景观设计过程当中，要尽量增加绿地面积，提高公共空间的绿色覆盖率，用多种多样的植物营造出更加自然清晰的空间，凸显出空间景观设计的价值，提高景观设计的文化内涵和观赏性。

（三）地面铺装的引导性设计

地面铺装作为景观设计不可或缺的引导系统对于空间的组织规划和区分都有着非常重要的作用，通过地面铺装引导性设计能够构成线性景观，凸显出学校的人文关怀。比如为了能够方便行人的便捷通过花池地砖就可以铺设成为弧形，在设计中要避免花池边角对行人迎面锐角的视觉冲击，将花池的锐角进行弧面处理，从而达到图形、色彩、尺度、韵律和节奏的统一。尽管是一种细小的变化和设计，都能够更好地凸显出空间景观设计的整体流线，使空间布局更加合理统一，构建人性化的景观设计[3]。