自主学习策略在中专计算机教学中的运用分析

（江西省九江市卫生学校，江西 九江 332000）

在普通模式下，中专计算机课程一般都比较枯燥，教师专注的台上讲课，学生在课桌前被动接受。但是随着科学的进步和社会对于人才需求条件的增高，这种传统的教育方式已经不合适计算机课堂了，他不能激发学生的学习积极性，不能让学生自主思考，这样的授课方式会随着时间的推进而逐渐被淘汰。将资助学次策略引入中专学校计算机课堂，能让学生增加参与感，不仅能学到基础的知识，还能将理论运用到实践中。

一、自主学习策略概况

为了能让学生的学习效率进一步提升，学习兴趣更加浓厚，许多中专计算机教学逐渐实行了自主学习策略。自主学习策略不仅是对学生学习方式的改革，也是对教师授课方式的改革。教师在教学时，要合理设置教学情境，满足学生对学习的要求，课余时设置合理的教学活动。教师在教授学生时要全面的了解讲课内容，能将自主学习熟练的应用到课堂中，提高学生的自主学习能力和对学习知识的积极性[1]。由于中专学生的特殊情况，中专教育也和其他教育有所不同，在实施自主学习策略时并不容易，需要广大中专教师做进一步的探究，确保学生有效的将课堂知识吸收进来，增强学生们的实际操作能力，适应现在社会对于人才更高的要求。

二、中专计算机教学的现状

首先，中专生由于刚刚经历了中考不利的现象，很多学生对自己失去了信心，有种“破罐子破摔”的感觉，他们没有学习的积极性，面对困难时，首先想到的是失败，没有信心，消极应对所发生的事情，不愿意主动尝试解决问题[2]。而且很多学生还处于青春的叛逆期，对于新鲜事物充满好奇心，玩心比学习心重，对于网络和游戏没有自制能力，不能专心的学习计算机知识，随着实践的退役，就丧失了学习兴趣，自主学习的积极性极差。对于教学而言就更加的困难。再加上传统的教学模式，学生被动的接受知识，所以学生没有主动思考的习惯，师生间也很难进行沟通和交流。

很多学生在学习中，只学习书本上的基础知识，对周边延伸知识的处理能力很差，综合素质差。作为计算机专业的中专生，不仅要学习书本上的知识，也要学会团队合作的能力和实践能力，培养个人情操，提高综合素质。

三、自主学习策略的应用

（一）改变传统的教学模式

由于现在的社会原因，很多中专生对于自己的认知比较负面，认为自己没有像高校或本科生那样具有学习能力，对自己不自信，容易产生自卑心理。教师作为传授者和领导者，要用正确的方法增加学生们的自信心。在这里，自主学习的方法就很有成效，首先，教师们要了解学生内心的想法，设置合理的课程和规划。其次，教师在授课过程中要多给与学生自主学习的情境，学生们则可以通过自主学习和自我剖析，发现在计算机学习中的优势，进而利用自己的特长获取进步，从而增加了他们的自信心。计算机课程以电脑操作为主，教师们可以不断地开发和探索新的教学模式引起学生们的注意，激发学生们的好奇心，让他们对学习充满兴趣，从而掌握计算机知识。同时教师们也要改变以前的教学习惯，多与学生沟通。另外，也要不断的加强学生的自控能力，从而提高学习效率。

（二）提高学生自主思考能力

教学的目的其实是为了让学生们主动的发现问题、思考问题和解决问题，锻炼学生的思考能力和处事的能力。为了进一步实现这个目的，就要学生首先增加自主学习能力，养成自主学习的习惯，充分的开发大脑，积极思考，开拓自己的思维，从而提高学生的学习成绩和综合素质。学习的趣味性是让学生主动参与到课堂中必不可少的条件，计算机本身作为新科技时代的主要工具，拥有很多有趣的功能，教师们应该合理利用这些功能，创造生动有趣的课堂内容，让同学们积极的参与到学习中来，在学习的过程中锻炼他们自主思考的能力，并锻炼他们理论与实践相结合，从而提升自己的能力。

（三）突出学生的主体地位

每个人都有自己的思想，作为处于青春期的中专学生们更是这样，在传统的教学模式中，“灌输式教学”已经不会对学生产生良好的学习效果了，二教师们一人面对多人的教学模式也很难估计到所有的学生，如果让学生们自己动脑，自主思考。学生是教育的核心，教师们的一切工作也是为了学生[3]。所以在实施自主学习策略时，教师们应该让学生发挥自己的主体意识，积极投入到计算机课堂中来，让学生深刻的理解知识，不依靠死记硬背来“复印”知识。在计算机教学中，教师们应注重理论与实际相结合，在同学们掌握了一定的知识量时，要让他们运用所学的知识进行实践，增加他们的记忆，消化所学的知识。而且，当学生们体会到自己作为主题的地位是，会适当的增加他们的自信心，有利于发挥自我。运用自主学习的策略养成了同学们自主思考的习惯，在学习的过程中发现了问题，也会自主的请教老师，不但学生们掌握了知识，教师也提高了教学效率。

总结：随着教育体制的进一步改革，随之变化的还有学校的教学目标，成绩不再是对学生学习的唯一标准，学生的综合素质也越来越被社会所看重。所以，如何提高学生的学习质量，教师要将自主学习策略应用到中专计算机课堂中来，谨记学生才是课堂的主体，将原有的课堂教学模式做出改变，从而提高学生自主学习的意识，提高自主学习策略在中专计算机课堂的效率，从而提高教学效率。