浅谈在班级管理中渗透创新教育策略

2020-12-07

魅力中国 2020年20期

（浙江省江山市碗窑小学，浙江江山 324100）

早在两千年前，我国的教育家孔子就提出了创新教育的教育理念。这种理念在现代教育中也得到广大教师的认同和重视，并在实际教学中进行有效实践。在班级管理中，班主任更需要加强对创新教育理念的渗透，根据不同学生的实际情况进行不同的方式实施教育，尊重学生的主体地位，从而达到班级管理的优化效果。

一、基于创新教育的班级管理的重要作用

（一）创新教育可以充分调动学生的课堂积极性

在传统的教学中，教师一般都是对学生进行统一的教育和管理，对所有学生提出统一的要求。这种形式的教育对学生有一定的教育效果，但过于简单、粗暴，没有对学生形成有针对性的教育。比如，有些学生基础知识薄弱，根本就达不到教师的教学要求；有些学生性格内向，总是不能按教师的要求进行自由表达，无法表达出自己个性化的观点。因此，在班级管理中，教师要重视创新教育理念的应用，可以根据学生的学习能力和个性特点，对学生实施不同的教育方式，适应学生的学习需要，满足学生的兴趣爱好，从而有效调动学生的学习积极性，提高学生对各种知识的学习效率，促进班级管理工作的顺利进行。

（二）创新教育可以有效实现对学生的素质教育

近些年来，素质教育成为了中国教育改革的重要旋律，在学校中得到了有效落实。各科教师要重视对学生进行素质教育，利用各种方式对学生进行教育管理，提高学生的综合素质。但是，由于每一个学生的学习情况都不一样，这使得教师不能够对所有学生实施统一的标准。素质教育要求教师面向所有学生，不能忽视学生的实际状况。因此，创新教育就是基于素质教育的一种重要教学理念。它可以适应素质教育的要求，尊重学生的个性特点，能够让每个学生都可以发挥自身的个性，真正实现对学生主体作用的发挥，培养学生的综合能力。

二、基于创新教育的班级管理的具体策略

在班级管理与教育活动开展过程中，班主任教师不仅要要重视与学生之间的沟通与互动，还要重视与其他教师和家长之间联动管理与教育机制的建立，组织和开展各项班级管理与教育活动，激发学生的学习热情，将柔性与刚性管理进行有效结合，增强管理与教育水平。下面对班主任管理与创新教育进行有效的探究和讨论：

（一）分析创新教育理念，总结学生信息资料

在班级管理中，教师要加强对创新教育理念的分析和研究，充分了解创新教育的实施要素，从而合理地对学生开展教学管理工作。教师要做到尊重学生的个性化发展，认同不同学生之间的差异，能够根据学生的具体情况采取不同的教育方法，适应不同学生的需要，从而提高班级管理的质量。

教师要积极对学生进行信息资料的搜集和总结，可以通过走访学生宿舍与学生进行沟通交流；也可以与学生进行个别谈话；还可以通过与学生家长的沟通，掌握学生的相关信息，了解学生的学习能力和兴趣爱好。在了解的基础上，教师要建立学生管理档案，并根据学生的情况进行分类，为今后对学生实施创新教育提供重要的基础支持。

（二）开展合理分组教学，发挥学生的个性特点

在班级管理中，教师不能一味地要求学生完成统一的教学指标，需要通过对学生的充分了解，对学生开展分组教学，从而有效地发挥学生的个性特点，让学生的优势得以施展。这样，学生可以感受到来自教师的认可，树立起自信心。比如，教师可以组织学生参与一些文化体育活动和团队竞赛活动，让学生能够展示自己的特长，并对学生的特长进行针对性的教学；对于相对落后的学生，教师可以对他们进行引导和帮助，实现创新教育的管理目标，从而从整体上提高班级教育管理的质量。

另外，教师可以根据学生的优势进行合理分组。比如，喜欢学习英语的学生，就可以鼓励他们成立英语学习小组；喜欢运动的学生，就可以让他们组织篮球运动小组。还有些学生个性比较外向，教师就可以安排这些学生作为班干部，让这些学生发挥自身优势，并针对性地进行教育管理，适应学生的个性化发展需要。

（三）重视对学生进行激励，给学生足够的空间

在班级管理中，教师要对学生开展创新教育，就要加强对学生的激励，培养学生的自信心和自尊心，从而有效调动学生的课堂热情，顺利开展对学生的教育指导。同时，教师也要给学生足够的空间，尤其是在专业教育方面，既要给学生传授基础知识，又要适应学生个性化的要求，给学生一定的自由空间，让学生可以按照自己的想法进行有效学习。这样，教师只需要给学生一定的帮助和引导，就可以实现对学生进行创新教育的教学。

（四）建立与其他任课教师、学生家长之间的联动合作机制

在管理与教育艺术的运用上，班主任教师不能够凡事亲力亲为，班主任日常也有很多工作要做，经历和能力都是十分的。基于此，班主任教师可以巧妙的运用管理与教育的艺术，将管理与教育工作压力分散出去，建立与其他任课教师、学生家长之间的联动合作机制，与其他任课教师之间互动沟通、交流，商量教育教学的对策与管理方法，共同开展与配合学生的教育与管理工作。与此同时，班主任教师也要重视与学生家长之间的密切联系，勤沟通、多交流，对于学生日常的生活状态、心理状态、学习状态等情况进行相互沟通，让家长和班主任心中有数，这样能够相互配合的实施教育与管理的艺术，共同实现对学生的教育与管理工作目标，这能够大大的提升班主任教师的管理与教育水平和效果。