浅析如何提高小学英语课堂效率

2020-12-07

魅力中国 2020年20期

（河北省承德市滦平县大屯满族乡中心校，河北承德 068250）

在我们以往以至现在的英语课堂教学中，存在着一些问题。例如，基本上每个班的学生数量挺多的，我们在课堂上往往不能够细致地了解每一位学生的学习情况，不能深入了解学生认知水平的发展，也就不能针对性地调整我们课堂上的教学方法。有些学生由于对英语的接触比较少，从而缺乏对学习英语的兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，哪来的学习动力？还有，我们老师在教学的过程中，只注重结果，不注重过程，正是如此，我们忽略了学习过程的重要性。换句话说，把分数看得过于重要。课堂上，教师往往是灌输者，忽视了学生的主体性地位。教师在课堂上讲的内容很多，而不是引导学生自主学习，主动思考。教师在课堂上与学生的互动少，也是造成学生兴趣缺乏的原因之一。

针对课堂教学中出现的英语课堂效率低，教师应该怎样提高小学英语课堂效率呢？

一、教师在课前应做好充分的准备工作，并布置学生提前预习将要学习的内容

但是，这绝不是要学生盲目地预习。教师要提出一些问题，让学生有针对性地预习课本内容。教师也只有深入对课本内容进行研究，要使课堂内容丰富多彩，上课时不至于慌乱。我们还应考虑到，针对所教的内容，学生在课堂上可能会提出的问题，以备不时之需。我们在备课时，要有清晰的教学思路，明确的教学目标和要求，还要注重重点和难点，认真了解学生的想法、态度及他们的英语认知水平，了解他们的能力和兴趣，并且根据这些确定自己的教学方法。我们要求学生提前预习，并且提出问题让学生去思考，让学生有针对性地去预习学习内容，还可以要求学生画出预习中遇到的不懂问题，课堂上我们一起讨论。我觉得这可以激发学生学习的主动性。

二、合理使用书本

书本是传递知识的桥梁和纽带。在教学中，我们可以根据学生的认知水平，对书本的知识进行归类、加工和整理。比如，我们学习“学会做某事”，英文是“learn to do something”，我们可以根据它的用法，对“需要做某事”，即“need to do something”等进行归类。我们学习“不再”，英文为“no more，no longer，not any more，not any longer”，可以将它们进行归类。还有我们学的主谓一致，动词不定式在句中可以做主语、非谓语动词等进行加工、整理，这些都是合理使用教材，才能够更好地服务教学，从而达到提高小学生英语课堂效率的目标。只有选择了正确的教学方法，才能充分调动学生的学习兴趣和积极性、主动性，从而提高课堂教学效率。

三、作为教师，应该尊重学生

在课堂教学活动中，尊重学生的主体地位，发挥学生的主体性作用，以激发学生的学习兴趣。我觉得英语是一门实用性很强的学科，在生活中也扮演着十分重要的角色。所以，我们在课堂教学中要让每一位学生都参与进来。作为老师，我们要用生动活泼的课堂教学模式，去激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣，使学生一直处在积极主动的状态中。

我们要充分调动学生的积极性，要做到以下几点：首先，向学生介绍学习英语的好处，如与外国人沟通与交流，让学生意识到学英语的重要性。其次，有些学生比较自卑，不敢在公共场所讲英语，那么作为老师，我们应该如何去帮助这些学生呢？我认为我们应用鼓励、表扬等手段，帮助那些自卑的学生。我们要鼓励学生大胆发言，积极参与，让他们体会到参与的快乐，体验成功，提高学生的自信心。他们体验到了成功的快乐，有了成就感，就有了学好英语的自信心。最后，俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，我们不仅要教会学生知识，更重要的是教会学生学习的方法，指导学生创造性地学习。只有通过自己动手实践学得的知识，学生掌握得才会更加牢固，记忆的持续时间才会更久，对知识的掌握更快。有人说：“教师的责任不在教，而在教学生学。”我一直认为，教师教会学生如何学习、如何创造、如何获取知识的方法、综合分析问题远比直接灌输给学生知识重要。我们要使学生有综合分析、学习、研究的思维和能力，最重要的是激发学生的学习兴趣。兴趣是学习最好的老师。学习英语的兴趣越高，学习英语的积极性就越高，学习英语的动力就越强。如果每一位学生都能够有浓厚的学习英语的兴趣，那么课堂效率就会大幅度地提高。反之，学生缺乏学习英语的兴趣，英语教学的课堂效率就会大打折扣。