浅析建设小学数学自主探究课堂的策略

谢勇萍

(江西省宜春市高安市黄沙岗镇中心小学，江西 宜春 330800)

小学数学自主探究式教学是指教师引导学生对于要求学习的知识点进行大致的了解，然后再引导学生运用自己之前所学的知识以及自己的数学逻辑思维来解决存在的问题。教师作为一个引导者，需要清楚的知道教学要求的要点，给学生做出正确的引导，在不断的培养之中锻炼学生的自主学习能力。

一、构建小学数学自主学习课堂的重要性

传统教学模式中，小学数学课堂以教师为主体，学生只是被动的接受教师传授的知识。这种做法不仅打消了学生参与课堂的积极性和主动性，更弱化了学生自主学习的意识和能力。随着社会的进步发展，对人才的需求逐渐加大，对人才的要求也日益提高，自主学习能力对学生成长起着至关重要的作用。教师如果忽视了对学生自主学习能力的培养，将导致学生在未来的工作和生活中缺乏能动性，懒于思考，消极解决，给学生的发展带来诸多不利的影响。小学数学自主学习课堂的有效建立，能够积极调动学生融入数学课堂中，强化学生运用理性思维开展学习探究的能力。除此之外，因教师在课堂上传授给学生的知识是有限的，如果学生缺乏自主学习意识，其学习效率和质量将双双下降。因此，构建高效的小学自主学习课堂，在潜移默化中引导学生进行自主学习是当今教育的重中之重。

二、打造操作情景，让自主探究

对于学生来说，最为有效的掌握知识点的方法就是学生在自主探索中了解到知识点的来源。小学的数学知识点都相对较为简单，在进行小学数学的学习时，如果教师只是机械的向学生讲述一些物体的特点以及相关的一些公式，学生再通过死记硬背的方法掌握这些知识点，这样的教学方法之下，学生不仅仅会对该知识点掌握不牢固，还很难熟练的将这些知识点运用到解题当中。但教师引导学生对于一些知识点进行探索，让学生自己通过思考得出相关的知识点，这样的方法会让学生对于知识点的记忆程度更加牢固，并且也能锻炼学生进行自主探索的能力。

例如，教师在向学生讲解梯形面积时，教师可以先让学生自己准备完全相同的两个梯形图片。教师先提问学生怎么将这完全相同的两个梯形图片拼成之前所学的图形。学生会在不断的尝试中了解到两个梯形可以拼成之前所学的平行四边形，然后再让学生通过他们自己发现的这一特点让学生思考梯形的面积计算公式，学生就能通过之前所学的知识很好的进行新知识的学习。通过这样方式得出的数学结论学生会更容易理解，对于这些知识点的掌握力度也会更加牢固。

三、给学生自主学习创造的空间和时间

学生的自主学习需要较为充足的时间与空间，这样他们才能够有条不紊地完成教师所安排的学习任务。但是，如果教师把时间安排得过于紧凑，学生就可能无法静下心来，讲行自主的探究学习。为了更好地鼓励学生讲行自主学习，在整个教学设计环节教师要给学生留出较为充足的时间和空间，让他们在整个学习的计划中留出相应的时间，从而完成一定的自主学习任务，锻炼自身的自主学习能力，尤其是一些涉及实践操作性的探穷学习内容，学生更是可以更好她锻炼自己的探索性以及总结性的思维。在这个过程中，他们可以系统地构建自己的数学知识体系，井能很好她将数学基础知识应用到问题的解决中去，提高自身的数学综合素养教师可以经常组织一些数学活动课程，所安排的任务要具有一定的挑战性，而学生在完成这些任务的时候可能不仅需要教师适当的点拨，同时也需要自己开动脑筋，从多个角度讲行探索和发现，从而拓展自己的数学思维。

四、体现学生主体地位，进行充分教学互动

在小学数学课程教学中，教师要时刻将培养学生的自主学习能力放在教学目标的首要位置，积极强化教学，注重在教学中学生的主体地位，促进课堂互动的充分性。例如，开展小学数学《方程的意义》课程教学中，教师在课堂教学中要充分体现“面向全体学生，以学生为主体”的教学理念，同时将自主、合作、探究的学习方式进行充分有效运用。在这一节课中，运用生动风趣的课堂教学激发学生的探究欲望，学生自主性得到充分体现。在课堂上，数学老师要准确地把握小学数学学科特点，积极主动地贯彻教学理念，体现课堂教学的有效性，并设计富有层次的练习，巩固课堂的教学效果。课后，数学教师要及时进行教学交流，探讨本节课的课堂教学得失，并不断完善自身的教学策略。

五、自我评价反思

自我评价反思的过程实际是学生自主探究，查漏补缺，检查自己教学成果的过程。传统的小学数学教学，教师往往只关注自己对学生的评价，忽视了学生的自我评价反思。学生被动接受评价，影响了学生学习的主观能动性，阻碍了学生的自主探究性学习。因此，广大小学数学教师应该在教学中充分发挥学生的主观能动性，培养学生自我评价反思的好习惯，促进学生自主探究性学习。

例如，引導学生在学完教学内容后进行章节知识回顾：这一章学习了哪些内容？我掌握了什么？有哪些问题不懂？应该向什么方向努力？在课堂小练习或者考试后反思：做错的题有哪些类型？为什么会错？还有什么不懂的知识？这道题有没有什么其他解题方法？学生通过自我评价反思能够更深刻地认识到自己的问题和不足，全面认识到自己的学习现状，进行自主探究学习，解决自身的问题。

小学数学自主探究式教学对于培养小学生自主学习能力有很大的影响。教师需要结合实际，为学生不断的创设锻炼自主学习能力的场景，不断的提高学生的自主学习能力，为学生之后的发展奠定基础。