幼儿教育信任危机表现及应对措施分析

陈璐

（长治学院，山西 长治 046011）

引言

幼儿教育信任危机的主要表现为四点,即：教育公平性信任危机、教育安全信任危机、教育内容信任危机和教育方式信任危机。致使幼儿教育出现信任危机的因素有很多,其中较为典型的因素有政府教育部门职能虚无化、教育工作出现偏移、幼儿教师职业素质和教育能力较低、相应的监管力量没有到位。如果教育出现信任危机,那么教育是很难进行长期维持的。本文主要讨论了幼儿教育信任危机的主要表现,并提出相应的破解思路。

一、幼儿教育信任危机的表现

幼儿教育信任危机主要表现在四个方面：1.教育公平的信任危机。我国许多地区的幼儿教育资源分布不均衡，很多优质资源集中于部分大城市，而更为严重的是获得这些优质资源的方法存在不公平现象，很多富裕或掌握部分权力的家庭优先获得了上优质幼儿园的机会，造成了教育机会不公平的现象。2.幼儿教育内容的信任危机。由于对幼儿教育的不重视，很多幼儿园在实际教育过程中，只是对幼儿开展一些简单的游戏娱乐活动，不具备丰富的教育意义，学生在幼儿园不能获得良好的教育，幼儿园逐渐演化成托儿所，家长对幼儿园的信任程度逐渐降低。3.幼儿教育方式的危机。一些幼儿教师由于缺乏必要的经验及耐心，在幼儿教育的过程中采用暴力方式或进行负面教育，对幼儿有益的所谓启发式教育在实际教学过程中不能有效展开。4.幼儿教育安全信任危机。这主要体现在个别幼儿园的虐童及儿童性侵行为上，使得幼儿教育信任危机愈演愈烈。比如网络等媒体上一些关于幼儿教师对儿童伤害事件的报道，让家长对幼儿园的选择产生了严重的思想忧虑，使得幼儿教育信任危机不断加重。

二、幼儿教育信任危机应对措施

（一）完善幼儿教育相关法律法规，加强监管机制建设

幼儿教育是整体教育体系的基础，因此在整个教育活动中占据着相当重要的地位。要想有效避免信任危机现象的出现，就要从法律法规方面着手，加快完善幼儿教育的相关法律法规，并加强监管体系建设。幼儿教育法律体系不完善，导致我国不少地区的幼儿教育存在多方面的信任危机，不仅包括常规的办学条件和办学体制，还涉及幼儿教师队伍的建设，以及保育教学等方面，影响了幼儿教育事业的发展和进步。国家教育部门应当制定和完善幼儿教育法律法规，加强监管体系建设，包括管理体制、保育教学、幼儿权利、教师队伍、收费标准、办学体制和园区建设等，为消除幼儿教育信任危机提供有力的法律法规保障。同时，各地方教育部门应结合当地实际情况出台相应的地方性幼儿教育法律法规，以确保法律体系的完善与合理，充分发挥监管体系的作用。国家要通过完善立法，加强对幼儿教育机构的管理，严格规范与约束幼儿园的管理、收费等行为，保证幼儿教育的公平性，推动幼儿教育事业健康发展。

（二）专业师资队伍的打造

幼儿教育阶段的教学看似简单，但是在实际的教学过程中，如果想要取得良好的教学效果，专业师资队伍的打造是必不可少的。幼儿阶段的学生普遍处于心智、生理成长的初期，不管是认知能力还是理解能力方便都不及高年级的学生，在具体的教学过程中，教师除了需要把握学生的阶段性格特点之外还应具备良好的专业素质和修养，素质即是指教师在接受专业培训过程中的知识结构，修养是指在具体的教学过程中，教师体现出来的耐心以及爱心等。而这一系列的要求并不是一般人接受一般的教育或者培训就能胜任的，大学、职中以及社会中相关培训机构应对幼教专业进行重点打造，为社会提供高素质的幼儿教育人才。

（三）提升幼儿教师素质，提高师资力量

现阶段，幼儿教育领域小学化现象严重，脱离学前教育的本质。而幼儿教师作为幼儿教育的骨干力量，是解决信任危机问题的关键。因此，应采取如下措施，提升幼儿教师素质，提高幼儿师资力量。第一，增强幼儿教育的职前培训工作，高校特别是幼儿师范学校应加强对学前教育人才的培养力度，国家相关部门在政策、物力、财力和人力等方面要给予大力支持，并鼓励各类高校积极开设幼儿教育专业。第二，强化在职幼儿教师的教育培训工作，可以“国培计划”为参照点，由国家出资，幼儿师范学校培训机构负责培训，采用短期培训与置换研修有机结合的方式，借此提升幼儿教师队伍的综合素质。第三，明确幼儿教师的地位与提升工资待遇水平，其中明确地位是确保幼儿教师合法权益的基础和前提，提升工资待遇水平可以保证幼儿教师队伍的稳定性，这对提升幼儿教师职业的吸引力具有重要影响。提高幼儿教师业务能力和教学水平，全力打造一支高水平、高素质的幼儿教师队伍，提高学前教育的师资力量，让家长放心地把孩子送到幼儿园，从而破解幼儿教育信任危机。

结语

幼儿教育信任危机使得我国幼儿教育的良好开展面临巨大的阻碍，也给我国社会的和谐及家庭的安全感造成严重的影响。幼儿教育信任危机主要表现在教育公平、教育内容、教育方式与教育安全四个方面。为保障幼儿教育工作的有效开展，信任危机应当及时解决。根据信任危机产生的原因及表现，相关部门应当从政府管理、资源分配、办学经费及师资管理等方面，加强相关的应对措施，进而有效解决幼儿教育信任危机，从而保障我国幼儿教育事业的良好发展。