浅议英语课堂中教师的教学艺术

周亚峰

（河南工业技师学院，河南 郑州 450000）

英语教师要想讲好每一堂英语课，必须注重课堂教学艺术。一堂好的英语课，就像是一出影视剧。老师既是导演，又是这个舞台上的特殊演员。“演员”是否能吸引学生，学生是否能够随着你的讲解去思维，去想象，这就要依靠教师的授课艺术。英语教师的课堂艺术能发挥教师个人素质的优势，有助于英语教学活动更为和谐有效地进行。

笔者认为英语教师的课堂艺术必须注重以下几个方面：

一、教师的“颜值”与“衣品”

当代社会，有人戏称为“看脸”的时代。当然，这种说法太过片面，但教师如果相当好一名“演员”就应该努力做到“颜值与才华齐飞”的境界。“颜值”与“衣品”作为当下对一个人的整体评价，起到了举足轻重的影响。之于英语课堂，这就要求教师要注重自己的仪容仪表。服装得体、整洁，会使学生感到亲切舒服，学生们就愿意接近教师，对教师的讲课容易产生兴趣。反之，可能会使教师在学生心中的形象大打折扣。“衣品”体现了一个人的多方面信息。教师作为一种职业，其着装不能太单调，色调不宜太暗淡。但我们为了庄重、严肃，总是黑色和灰色的服装，会让学生感到教师的思想保守。与此同时，教师的服饰也不宜过于鲜艳,这会转移学生的课堂注意力。教师的外表形象还包含教师的音容笑貌。

二、教师教态

笔者认为，理想的教师在学生的心目中每一个方面都是他们效法的榜样，是一个完美的形象。教师教态应自然得体且庄重。着力点有站姿、手势、口头禅、习惯动作、语速以及眼神等。以我学生时代的体会来说，教态不得体的例子有：手离不开课本，手舞足蹈，甚至课堂上挖鼻子、掏耳朵、蹭痒痒。教师只要进入教室就要时刻注重自身的一举一动都应三思而后行，目的就是为了营造自己在学生心目中的“完美人设”。总的来说，教态要因课而宜。不同的授课内容、类型，教师可采取不同的教态模式，以适应不同的教学环境和对象。

三、课堂语言

授课的基本途径就是教师用语言将自己的思想、课文的理解、问题、解答、分享等表达出来。英语课堂泽要求教师英语教师须用标准的英语表达自己的思想。作为英语教师，标准的英语语音、语调应该是其重要的基本功之一。现今，随着英语教育的普及，越来越多口语流利，发音标准且富有亲和力的年轻英语教师获得了广大学生的认可，进而取得了良好的课堂效果。同时，充分利用一些英文的名言名句，既能帮助学生树立正确的道德观念和世界观，又能增强为学生做出口语的示范进而增强学生的听力能力。比如，教师在赞扬学生心灵美的时候.可以说，“Such is a beauty ever, — neither in Rome nor in Athens, but whenever there is a soul to admire.”（美既不在罗马也不在雅典，而是深藏于每一颗欣赏美的心灵，这才是永恒的美）；再比如，教师在鼓励学生时，可以说：“One of the sources of the pride in being a human being is the ability to beat present frustrations in the interests of longer purposes.” （人类引以自豪的理由之一是因为具有长远目标而忍受当前挫折的能力）

四、教师的板书及电子课件

英语授课的板书也是英语教师的基本功之一，清晰流畅的书写、合理的内容布局、黑板上内容的呈现与消除都反映了英语教师的素质与能力。但随着数字多媒体技术的普及及应用，特别是电子黑板、投影平板、全息投影课件等设备的普及，传统的粉笔板书逐渐的淡出了英语课堂。由此，电子多媒体英语课件的制作变的越来越重要。特别是在非常时期，网络教学的应用中电子课件的应用显得尤为重要。一位英语教师在教室里面对几十名学生，而通过网络则面对成百、成千甚至上万名学生，远程网络教育拓宽了英语教师的活动空间。英语教学课件可根据不同课型制作，教师须认真学习计算机多媒体技术，如程序设计、幻灯片制作等，课件的文字资料要醒目，背景的色彩要鲜明。制作课件应广泛地收集各种信息，包括图片、拷贝、文字书籍、录音材料等，然后予以加工、剪辑编排。英语教师可学习与使用各种英语教学软件，如“World Book”(世界百科全书），“BBC English,Look Ahead”(走向未来)，大学英语四、六级考试软件，“Family Album，U.S.A.”-(走遍美国)等，不断开拓自己的视野，接受新知识。

五、教学方法

大家熟知“教无定法，有教无类”的说法。英语教学其根本是一种语言养成或者是语言知识点传授的过程。其传播方法也应灵活多样，寓教于乐，这样才能激发学生的兴趣。好的教学方法，都是融合多种教学方法综合运用的结果。英语教学中常用的方法有：任务教学法，听说教学法，认知教学法，交际教学法等。教师将其融会贯通，学以致用，比如运用英语游戏，教唱英语歌曲，排练英语节目、戏剧，组织学生观看英语影片，和外籍教师座谈、联欢等形式，经过反复实践，及时总结，最终达到良好的教学效果。六、教师的自我革新

教学相长，当今社会的信息量极大。学生们掌握的知识和信息量也是与日俱增。作为教师，要与时倶进.自我革新，使英语教师的课堂艺术随着时代的进步而升华。传统的教育中，老师教什么，学生学什么，形式、途径单一，这种填鸭、灌输式的教学效果极为有限。而当代的多元素质教育则是以学生为中心，教师要尽可能的服务好学生，满足学生日益增长的求知欲。自己擅长的教学方法、知识领域等方面要经常反思，能否适应现在的知识传播环境。努力自我革新，走出自己“舒适区”，对自己是一种提升，对学生更是负责。利用当下学生们熟悉工具、方式，多角度，多时段的和学生们进行互动交流，只有这样才能激发他们的兴趣及增进师生的情感。

综上所述，英语课堂艺术涵盖了教师的颜值、衣品、微表情、情绪、教态、口语、板书、电子课件设计以及教师自身的职业品质，内在的文化修养与个人气质。作为教师，我们要努力学习，终身学习，不断自我革新知识水平和教学技能，只有这样才能追求到更高境界的课堂艺术，仪态万方，怡然自得。