探析戏歌中的“精”、“气”、“神”——以《我是中国人》为例

诸钶静 （浙江省余姚市马渚镇中心小学）

随着音乐节目的不断发展，戏歌也逐渐成为歌手竞技的新型音乐形式。他们往往利用传统戏曲元素与现代音乐特点来加以融合，以此开拓出传统音乐新的发展路径，这也为我国音乐文化的传承带来了重要的活力生机。其中《我是中国人》作为突出曲目，它能更好的展现出戏歌特有艺术美感，进而激起人们心中自豪之情。

一、中国戏歌的内涵

戏歌即戏曲与歌曲的融合，它既包括借助戏曲经典桥段创作而来的歌曲形式，又包括保留戏曲部分唱段形式拓展而来的歌曲，以及利用戏曲方式演绎现代歌曲的形式。戏歌种类繁多如京歌、昆歌等，主要内涵有：（一）在现代歌词中添加戏曲音乐元素而形成的戏歌如《说唱脸谱》等；（二）保留着戏曲经典桥段部分的戏歌如《新贵妃醉酒》等，将多种音乐风格自然的结合在一起所形成的曲目；（三）在歌曲基础上实施戏曲处理，包括唱腔及节奏等方面如《但愿人长久》等。

二、戏歌中“精”、“气”、“神”的具体表现

（一）戏歌《我是中国人》中“精”的表现

1、精准的演绎与品读。戏歌本身是传统戏曲创新改革后的产物。因此，戏歌在演唱时具有戏曲与歌曲的双重特点，易于流传，其中有很多戏歌中蕴含的戏曲韵味较足，让演唱者能够真切的感受到其中戏曲所散发的魅力。教师在教学过程中，应结合实际情况对戏歌中的每个音符、曲调进行细致的研究，这样才能将戏歌演绎的更加活力四射、唱之有味。比如在《我是中国人》的精准演绎中，教师需从中找到一个准确的切入点开展教学活动，如板眼、音色、伴奏乐器单皮鼓与弹板、表现形式等等，然后再为学生提供一个规范的演艺流程。其中尤为重要的是戏歌的唱腔品读方面，教师应当强化学生聆听能力，尤其是唱腔迂回曲折之处、情感表达及高亢有力的拖腔等，这样才能促使学生从中感悟到戏歌的精彩地方。

2、神采飞扬的京剧动作。在《我是中国人》的教学过程中，教师无需长篇大论讲述京剧的崇高地位，过多的语言描绘未必能让学生真正领悟到国粹的精华所在。所以，教师可借助神采飞扬的京剧动作，让学生直观的感受到戏曲精神，从而吸引学生的注意力。比如，教师可在授课之前利用圆场步与夸张的板眼拍击将其中的豪迈洒脱表现得淋漓尽致，学生跟着教师精彩的动作进行模仿，让学生在聆听戏歌唱腔的同时也能参与到动作运动中，从而让其领会到戏歌精髓。

（二）戏歌《我是中国人》中“气”的表现

1、掌握念白声调。传统戏曲运用的是“口传身教”的方法来传承戏曲文化。而今对于戏歌的教学，教师也可借此让学生感悟到唱腔的意蕴美。这样能够帮助学生缩短自行摸索的时间，从而形成良好的师生关系，让学生在愉悦的氛围中掌握《我是中国人》的内在价值。首先，教师需利用柔美的唱腔方法来获取学生极大的关注度；其次，学生对教师的唱腔表现进行模仿，教师从旁进行指正，以此激发学生对传统戏曲文化的兴趣；最后，教师应当指导学生正确掌握念白声调。教师可先为学生进行示范，利用准确的气息、大气铿锵的表现、形象的语言让学生从中找到念白感觉。当念白的感觉出来后自然就能更好的显现出唱腔韵味。

2、体验戏曲韵味。《我是中国人》是根据西皮流水音调创作形成的戏歌，它完美的展现了中华民族优良的传统美德，它的唱词简短且运腔偏于口语化，基本上每一句都灵活运用了“过板开唱”的方法让整体曲调显得铿锵有力，尤其在尾句“人”字上，利用长运腔将音调上升为高音5 阶上，之后又转为下行1 音上，以此体现出戏曲中韵味突出的特点，让演唱者借此唱出自豪情怀。教师在教学过程中，需结合该戏歌节拍特色、中快速度、有板无眼等特征为学生展示出重难点，并引导学生用手击打戏歌中的板处，让学生从中深刻感受到京剧韵味。

（三）戏歌《我是中国人》中“神”的表现

1、渗透德育。“唱、念、打、做”是戏歌中基本的表现形式，其中“唱”的部分属于难点部分。一般情况下很难真正唱出戏曲味道，所以教师应利用口传方式，让学生一句一句的跟着教师演唱，遇到拖腔较长的部分可指导学生借助手势数拍子法、换气法来演唱，至于旋律较为曲折的部分，教师需对其进行细心分析并通过传统唱腔形式帮助学生正确把握戏歌神韵。同时，由于《我是中国人》中蕴含着丰富的教育特色，所以在教学过程中，教师可利用互动的方法对学生进行德育教育。如教师可问学生“这首歌表现的是让我们做一个具有中华民族骨气的中国人，那么同学们应该如何去展现我们中国人的风貌呢？”此时，会有学生回答“讲文明、懂礼貌”，这样自然能起到良好的教育目的。

2、激发情感。在师生交流的同时，教师也要注重激发学生对戏歌的情感认知。比如《我是中国人》体现的是中国人的传统美德，那么作为中国人有哪些地方是值得我们骄傲的呢？此时会引发学生自主思考，教师可对学生的回答进行指导，从而培养学生对祖国的热爱之情，或者借助某些学生熟悉的事例来激励学生要做一个规范文明、堂堂正正的中国人。之后教师在课堂内容即将结束的时候为其进行总结，帮助学生梳理学习内容，从而利用戏歌激发学生对中国传统国粹文化的关注度。

结 语

综上所述，戏歌利用自身独特的艺术魅力立足于音乐舞台中，这也让处于快节奏生活状态下的人们重新关注传统文化的内容。戏歌作为一种新的文化传承途径，对于音乐发展起到了良好的促进作用。因此，我们不但要紧跟潮流，而且要扎根传统，利用创新精神开拓音乐长远发展的道路，这样才能促使新时代教师发挥出他们真正的教育作用。