中国传统音乐文化在学前音乐教育中的传承

刘莉莉 （山西师范大学现代文理学院）

学前音乐教育并未出现明确的教学标准，但在《音乐教学大纲中》明确指出要以培养学生的音乐情操为主，来研究音乐教学规律，探讨乐理、视唱、唱歌、器乐、音乐欣赏等教学的步骤与方法。通过我国传统音乐的学习，让孩子们能对音乐产生热情，培养自己的爱国情怀，同时民族音乐可以很大程度上培养学生的艺术素养。本文就如何继承传统音乐方面展开研究，分为以下三个方面。

一、传承现状的相关认识

通过大量实践分析得知，中国音乐教育课程和传统音乐文化间的联系不够紧密，甚至有脱节的现象和问题存在，这也造成多数人对中国传统音乐文化精髓的了解与认识不够深刻，渐渐缩小了中国传统音乐文化的空间。在中国的校园之内，音乐教学更趋向于通俗音乐的角度发展，不管是授课的方法还是内容，都有着就大的改观和变化。这也是流行音乐为何为中国儿童广泛演唱的主要原因。而在中国传统音乐内，比如，戏剧、民歌、小调等，很多作为教学内容出现在校园中，通过接触频率分析，流行音乐经常被儿童所接触，与传统文化接触较少，因此对中国传统音乐文化的传承就会产生影响。对此，针对所出现的种种情况，都需要我们在具体的教学中进行细致的分析与探究，从而为更好的在教学中传承中国文化奠定基础。

二、具体的传承方法分析

（一）根据学生生理心理特点正确引导

幼儿时期是对外界事物最为敏感的时期，对于外界事物的刺激接受效率也是最高，这就为我们的教学提供了方向。教师应当运用心理分析的手段去理解儿童神秘的成长的过程，包括两个层面。一个是个人与环境的关联，另一个是不断探索儿童与成人的关系：两者的目的都是为了培养幼儿良好的习惯和健全的人格。学前课程设置要具有生活性、情境性和经验性，在课程设置时要做到因地取材，从周围的事物中，找到音乐文化的由来，将其融入幼儿园课程。例如，可以在课前给同学们放一段音频，如二胡独奏曲《二泉映月》、《渔舟唱晚》等，向学前生们讲述与音乐作品有关的小故事，让孩子们融入环境中。这两个作品以其独特之处，被不断的歌唱和教学。仅仅局限于听是不足以让同学们感受到传统文化的魅力，从感官上刺激学生对音乐的敏感度，初步了解中华民族的个性特征和独特精神，萌发初步的民族意识和民族情感。

（二）提升教师的教学素质

武汉市2019 年举办了学前传统音乐赏析课比赛，在整个比赛过程中，老师通过对音乐课程标准，教材，乐器的实用技能等方面让学生感受音乐的旋律，然而，为了能够在学前音乐教育中有效的渗透很传承传统文化的内容，教师在平时备课以及准备工作中，就需要多多的寻找有关传统文化的内容，最为关键的是弄清楚这些传统文化与音乐的固有联系，然后想方设法的将其融入到音乐课程教学中，在从而激发学生对传统音乐的热爱。所以教师必须要潜心的研究中国传统文化，因为中国传统音乐没有一套完备的作曲理论与法则，较易失传。中国传统音乐突出“情”和“景”交融，如高山流水，体现出来的是一种“情和景的音韵美”。因此建议音乐课有专门的音乐教室，里面提供相应音乐设备，更会让学生们感受到音乐的氛围。传统音乐在课堂学生和老师围坐在一圈，摆脱普通课堂上的呆板的氛围，让传统文化与音乐教学完美交融。

（三）聆听加吟唱，从自身出发体验传统音乐

首先，学前生在认识汉字通过音母表来拼读，而韵母在歌唱中是体现音乐性的主要字母，在歌唱的咬字过程中，韵母担负着音高的变化和时值的转换任务。准确学会韵母的发声技巧对于用古典音乐、宗教音乐等学习过程中起着巨大作用。歌唱时候是否准确还与学生的母音有关，即方言。歌唱是音乐情感得到有效彰显的重要保证，所以，在吟唱中，我们要教会和引导学生养成良好的聆听习惯，从而本身情况入手，关注学生们对音乐以及传统文化歌唱的情况，并在歌唱中有效实现二者的结合。例如，在歌唱中，我们可以加入京剧、戏剧等方面的内容，让这种传统的戏剧文化有效的与音乐课堂交融在一起。

其次，舞台式教学，减少心理因素传统音乐赏析的阻碍。传统音乐的传承除了要学会欣赏之外，还要对传统乐器有着一定的了解。在幼儿时期锻炼自己对于传统音乐的敏感力，不仅仅是可以陶冶情操，丰富生活，放松自我，更重要的是音乐可以提升自信，敢于面对他人，因此在平时课堂上，要让学生从小得到训练，学校可以积极提供传统音乐设备，例如葫芦丝，长笛等。教师引导学生在课堂上就模拟舞台式表演，改变传统的教学方式，教师不是这个课堂上最多的发音者，把时间的主宰给学生。可以从三个层面曲目来练习。一是平缓的优雅的曲目，二是比较悠扬的曲目，三是比较激动昂扬的曲目，在曲目中对不同的特色进行关注，然后进行相应传统文化内容的渗入。因此从心理层面出发来引导学前学生从声音，音调的角度来感受传统音乐，感受中华传统音乐的音韵美。

结 语

综上所述，传统音乐在我国文化中占据着不可估量的地位，在为学生培养音乐情操和艺术修养的同时需要注意，学习音乐的过程是循序渐进的，要根据孩子自身的生理特点和心理发展因素来进行引导，不可以操之过急，揠苗助长。传统音乐，绵延几千年包含诸多审美品格，它是一定音乐思想特殊本质的集中体现，是音乐思想意识的结晶。一个国家、一个民族的思维习惯，对其审美意识的形成和发展有不可低估的作用。