小学低年段音乐教学中如何开展音乐欣赏教学

谢莹莹 （江苏省苏州金鸡湖学校）

在小学低年段音乐教学中，音乐欣赏教学是教学的重要组成部分，学生通过欣赏音乐能够深入理解音乐内容，体会音乐情感，在快乐的欣赏过程中感受音乐的魅力，能主动学习音乐基础知识，不断提高他们的音乐综合能力。教师要在教学过程中要把音乐欣赏内容和创新的教学方式结合到一起，给学生呈现丰富、生动的学习内容，让他们运用视觉、听觉、肢体动作等进行音乐欣赏，体会音乐的节奏、情感、内涵，使他们学会欣赏，在主动学习中构建优质的音乐欣赏教学。

一、从学生的兴趣出发，体会音乐之美

小学低年段的学生在进行学习时，对他们感兴趣的事物和知识会产生主动探索的意识，通过积极思考掌握这些知识。在音乐欣赏教学中，教师要根据学生的这一特点，从他们的兴趣出发设计教学内容，让他们从欣赏趣味性强、节奏明快的音乐入手来学习音乐欣赏，能充分调动他们的参与性，让他们通过欣赏掌握音乐的节奏，在优美的旋律中受到熏陶。在音乐欣赏教学中，教师要对学生进行耐心的引导，让他们掌握欣赏音乐的方法，通过认真倾听充分感受音乐的美好，喜欢上音乐欣赏，并在教学环节主动探究学习方法，在提高他们音乐欣赏能力的同时，提高音乐学习能力，提高他们的音乐综合素养。

二、创设多媒体情境，加深对音乐的感知

随着多媒体与教学的有效结合，对提高教学效率起到了重要的作用。在低年段的小学音乐教学中，多媒体同样能发挥对教学的重要作用。在多媒体辅助下的小学音乐欣赏教学中，学生一边观看、一边倾听，使他们在听看想等学习活动的共同作用下进行音乐欣赏，借助生动、形象的多媒体素材理解音乐，全身心的投入到音乐欣赏中，对所学知识产生深刻的印象，在优美的旋律和直观的情境下理解音乐，获得深刻的感知，提高他们的音乐欣赏能力。在设计多媒体教学课件时，教师要深入挖掘音乐教材的内容，结合要欣赏的音乐选择生动的素材，使学生能充满热情地投入到音乐欣赏中，推动教学的高效进行。例如，在让学生欣赏《木瓜恰恰恰》时，教师可以利用多媒体给学生展示秋天丰收的水果和果农唱着歌卖水果的情境。在情境中欣赏音乐，学生了解了音乐的内容，他们在能够直观感受音乐表达的内容和情感，体会到果农丰收的喜悦，使他们的欣赏能力得到提高。通过多媒体开展音乐欣赏教学，丰富了教学内容，有助于激发学生对音乐学习的兴趣，让他们在欣赏过程中提高音乐能力，实现多媒体对教学的作用。

三、结合想象欣赏音乐，发展创新思维

低年段的小学生在欣赏音乐时，教师要引导他们进行想象，跟随音乐的旋律展开想象。在自由的想象空间中，学生可以在脑海中描绘除不同的画面。在想象过程中，教师要给学生足够的空间，让他们能在欣赏音乐的过程中大胆想象，跟随音乐旋律想象出不同的内容，结合想象深入理解音乐，对音乐获得独特深刻的感受。在培养学生的音乐想象力的过程中，教师可以先播放一个音乐片段，让学生一边欣赏音乐，一边想象。在想象环节，学生的学习积极性高涨，他们能通过想象促进创新思维的发展，增加他们学习的体验，提高音乐欣赏能力。通过想象学生对音乐获得了不同的理解和感受，教师可以组织他们进行分享，向大家描述自己想象的内容，在认真倾听和相互分享中，学生对音乐有了更深的理解，实现了高效的音乐欣赏教学。

四、结合舞蹈律动开展教学，提高参与积极性

活泼好动是小学生的主要特点，在低年段小学音乐欣赏教学中，让学生在自己的座位上静静地欣赏音乐，他们很容易会出现注意力不集中的现象。针对学生的特点，教师可以把舞蹈律动和音乐欣赏结合起来，让学生在根据对音乐的理解进行舞蹈。在舞蹈律动模式中，一方面可以调动学生的参与积极性，让他们跟随音乐节奏进行舞动，提高他们的学习兴趣；另一方面，在活跃的氛围中，可以让学生在活跃的思维状态下进行思考，掌握音乐旋律，体会音乐中蕴含的情感。在教学过程中，教师可以和学生一起进行舞动，让学生在教师的带动下进行学习，拉近师生之间的关系，教师可以运用专业音乐知识对他们进行指导，提高他们的音乐欣赏能力，推动音乐欣赏教学的高效进行。

五、开展小组合作，提高欣赏能力

在小学音乐欣赏教学中，教师在优化和创新教学内容时，要深入了解学生，依据的他们音乐综合能力开展小组合作学习，把兴趣一致的学生分成小组，使他们在和谐的氛围中进行音乐欣赏，针对音乐的不同理解进行交流。通过合作学习和交流讨论，学生在已有的音乐能力上进行深入思考，能够抓住所欣赏音乐的内涵和情感进行理解，提高他们的欣赏能力，为发展他们的音乐艺术综合素质打下良好的基础。例如，在欣赏《放鞭炮》时，教师可以组织学生进行合作学习，让他们先欣赏音乐，然后根据音乐设置问题：这首乐曲的情绪是悲伤还是欢快的？认真倾听乐曲，找出乐曲中模仿了哪些声音？在问题的引导下，小组学生进行了积极的讨论，他们说出了自己对音乐的理解。通过交流，学生听到了小组成员不同的理解，可以使他们的发散思维得到发展，结合小组中不同的观点进行再次欣赏，对音乐获得更深入的理解，使音乐欣赏教学取得了良好的教学效果。

总之，在小学低年段音乐欣赏教学中，教师要根据学生的学习情况不断进行教学改进，精心设计教学的各个环节，让学生在生动、活跃的音乐课堂进行音乐欣赏，在主动探索中理解音乐。在教学环节，教师要注重培养学生的自主学习能力，用丰富的音乐知识引导他们，让他们通过自主学习和合作学习进行音乐欣赏，获得深刻的欣赏感受，提高他们的欣赏能力，促进他们音乐综合素质的发展。