音乐鉴赏能力和音乐乐感培养思考

沈桂英 （广东省佛山市三水区南山镇迳口中心小学）

小学生的普遍年龄在六岁到十二岁之间，这个阶段的学生活泼好动，同时具有较强的好奇心与求知欲，小学音乐作为培养学生艺术性的主要课程，优美的音乐能够净化小学生的心灵，同时提高小学生的审美意趣，在音乐教学的过程中为学生提供更多的思考空间，增强小学生的创造性；同时为学生营造出轻松、愉悦的课堂氛围，引导学生快速融入到学习环节，从而极大的提升课堂教学效率。这样才能符合新课程改革的要求，培养全面发展的人才。

一、小学音乐鉴赏能力的培养策略

（一）结合音乐游戏，提升音乐鉴赏水平

在小学音乐教学中融合音乐游戏，能够活跃课堂氛围，为学生营造良好的音乐鉴赏环境，引导学生在音乐游戏中发现美、感悟美。如果将音乐游戏加入到教学环节之中，教师将音乐理论知识以及歌曲练习通过游戏的形式展现出来，不仅调动了学生的积极性，还能在游戏中锻炼学生的协调性。小学生有着好动、活泼的天性，小学阶段也是学生身体成长的重要时期，教师在音乐课堂中加入肢体游戏，通过编排舞蹈增加学生的柔韧度与灵活度。比如：教师在进行四年级《竹竿舞》欣赏教学中，教师可以为学生提供竹竿，并教学生跳竹竿舞，从而锻炼学生的反应能力，让学生在跳竹竿舞的过程中，学习音乐知识并欣赏音乐中展现的文化魅力。

（二）借助多媒体技术，丰富音乐鉴赏形式

在传统的音乐鉴赏教学中，很多教师先会为学生讲解相关的乐理知识，然后让学生听，这种形式难以调动学生的鉴赏积极性，同时由于小学生的音乐基础比较薄弱，仅凭借单纯听来提高学生的音乐鉴赏能力是远远不够的。在“互联网+教育”的教学模式下，教师应该有效融入互联网技术，为学生提供丰富多彩音乐鉴赏课程的同时，为学生播放音乐视频或者图片等，引导学生深入对音乐知识的理解。比如：教师为学生展示《百鸟朝凤》电影中的音乐部分，让学生在观看电影的同时提升音乐鉴赏能力，同时教师还可以鼓励学生通过想象感受音乐的魅力，将自己想象为百鸟，跟随音乐节奏进行身体律动。此外，教师还可以将音乐欣赏作品编程舞蹈，带领学生进一步学习，从而在潜移默化中指引学生感受音乐的美感。

二、小学音乐乐感的培养策略

（一）组织班级合唱，夯实基础

音乐是启迪小学生智慧的钥匙，音乐艺术也具有悠久的历史，并且不同的民族以及国家在发展中沉淀了丰富的音乐文化。小学生乐感的培养是一个循序渐进的过程中，不能一蹴而就，需要教师细心、耐心的讲解与指导，同时还应该丰富乐感培养的形式，不能对学生进行反复的训练，应该更主动多样化的教学与实践，这样才能增进学生的学习兴趣。其中班级合唱是音乐教学的重要形式，在合唱中能够提高学生的协作能力，同时也能深入对学生乐感的培养。比如：《少年少年祖国的春天》在合唱这首歌曲时，教师应该先为学生搜集相关的视频，然后让学生观看，让学生领悟到春天生机勃勃的状态以及少年昂扬向上的精神风貌；同时为学生讲解歌曲的乐理知识，使用钢琴伴奏等形式，提高学生的乐感。此外，教师还可以借助小组比赛或者接唱的形式，丰富合唱教学的活动，并在比赛中评选出最佳小组或者个人等，从而调动学生的积极性，提高学生的合唱热情。借助合唱的形式转变了枯燥的音乐教学模式，为提升小学生的乐感提供了更丰富的音乐演唱形式，对培养学生的乐感具有积极意义。

（二）充分发挥学生的主动性与创造性

经过教师的讲解与练习之后，教师应该为学生提供更多的创造空间，让学生将乐感转化为音乐知识的应用能力，从而深化对乐感的理解与认知。首先，教师应该让学生对不同风格的歌曲进行演唱，并且结合自身的感悟能力对比并分析歌曲之间的不同，从多层次、多角度感悟歌曲所传达的思想情感。在提升小学生歌唱功底的同时，充分发挥小学生的创造力与想象力，让学生对演唱曲目以及演唱形式进行自我创编，提高学生的创造性思维，并鼓励学生自主探索歌曲的节奏、声音旋律、音响以及音域等。比如：在演唱《在希望的田野上》时，教师可以把曲子划分成不同的练习章节，然后使用不同的韵律与曲调，让学生体会不同音调的演唱形式，并激发学生的创作灵感，探索出新的演唱曲调。这样学生的乐理知识就会得到显著的提升，同时乐感也会增强，对学生以后的成长具有重要作用。此外，教师要合理评价学生，多使用激励性的语言引导学生增强对学生音乐学习的信心，对学生的进步与努力要给予肯定，尊重学生之间的差异性，加强与学生的沟通交流，及时了解学生的心理动态，并积极调整教学计划，进行因材施教，从而提升音乐教学的整体效率。

结 语

素质教育要求小学音乐教学不能仅仅提高学生的音乐歌唱能力，还应该引导学生欣赏音乐、感悟音乐并应用音乐，培养学生的音乐鉴赏能力以及音乐乐感，提升学生的艺术性与创造性，促进小学生实现全面成长。首先，教师应该结合音乐游戏，提升音乐鉴赏水平，根据小学生的兴趣爱好以及心理特征等设置适合的游戏，让学生在游戏中欣赏音乐；同时还应该借助多媒体技术，丰富音乐鉴赏形式，转变枯燥的鉴赏方式，增强学生的鉴赏积极性。其次，教师应该组织班级合唱，夯实学生的乐感基础，通过合唱来培养学生的乐感；此外，教师要充分发挥学生的主动性与创造性，鼓励学生借助乐感创编曲调或者舞蹈等，并合理评价学生，增强学生的信心。