基于大数据的中职学校教育管理发展与改革

◎丁德超

一、加强数据信息技术团队建设

俗话说“未雨绸缪”。大数据分析技术作为一种现代化的信息技术手段，最终的使用者还是管理人员。随着现代信息技术的不断发展，中职院校的教务管理人员所要具备的技能也越来越多，因此中职院校在提升管理工作质量的过程中，要重视大数据应用人才团队的建设工作，充分发挥专业人才的优势，实现专业人才与大数据技术的紧密结合，才能够有效推动中职院校教务管理工作的发展。

在中职院校的管理系统人才建设过程中，中职院校要从两个方面开展工作，实现推动教务管理团队发展的目标，一方面是在人才选拔上，中职院校在聘用教务管理人员的过程中，要提高专业数据分析人员的比重，使本校的教务管理团队拥有数据的分析处理能力，并在日常的教务管理工作中倡导大数据理念，推动教务管理系统人员工作思维的转变，实现大数据与日常教务管理工作的有效融合。另一方面是在教育管理人员的专业能力培养上，对学校的教务管理团队开展大数据信息理念和技能的培训活动，加强教务管理团队的工作能力，是教务管理工作实现数据化、自动化，从而有效提高教务管理团队的工作质量。

二、推动教务管理数据库的工作进展

中职院校在实施大数据与管理工作有效结合的改革时，教务管理数据库的建立是实现数据化管理的根本。如果缺乏专业的教务管理数据库，那么管理系统数字化就无从谈起。因此，中职院校要注重教务管理数据库的建立，提高与大数据分析有关的信息化设备的采购与使用率，比如云端储存设备、大型计算机设备和数据存储系统等等；在软件方面要推动校园网的建设，已确保区域内的数据有效互动。

此外，在教务管理系统数据库的构建过程中要注重扩大数据覆盖面积，以现代智能移动终端的应用为切入点，实现教务工作的有效互动。在此过程中，中职院校要结合现有的改革契机，转变传统“面对面”形式的管理模式，加强教务管理系统与智能移动终端之间的联系，建设管理系统“云平台”的建设与管理，以符合院校师生兴趣的传播形式开展管理工作，同时根据教学工作的反馈不断更新教务数据，推动教务管理数据库的发展。

三、拓展教学管理系统的数据反馈渠道

在中职院校的管理系统发展过程中，应用大数据的最终目标在于通过现代信息技术手段来提高管理系统的工作质量，从而使教务管理部门为学校教学活动提供更好的服务。这就要求管理系统在与大数据相融合的过程中不仅要以日常的管理活动为重点，更要注重教务管理数据库对教学活动的辅助作用，能够使得数据管理库的分析结果，呈现出教学部门各个专业教师的具体教学情况，使教务管理数据信息成为专业课程教师调整教学计划、进行课程改革和设置专业教学目标的重要依据。

在这种要求下需要中职院校的管理部门加强数据反馈能力，推动数据化教务管理工作的智能化建设，以实现针对性的教学反馈。在此过程中，中职院校要构建起全面化、系统化的教务数据管理库，在此基础上增加研发投入，提高智能反馈能力，与相关的数据化平台进行合作，发挥学校专业优势，打造出具备人机交互能力的智能反馈系统，实现数据智能化，提高教务系统的管理质量。

四、结语

对中职教育系统来说，只有不断地完善、补充与升级系统，切实提升管理人员的本身素质与信息化能力，才能够打造规范化、系统化、现代化的信息化教务系统。因此，中职院校应放长眼光，正确看待管理系统的本体价值，了解教务系统重要性。通过分工合作的方式打造一体化教务管理系统，不断提升管理人员信息化素质与工作能力，从而全面提升教务人员的信息化管理效率、工作水平。