高中英语学习中课堂笔记运用探析

陈文华

（河北省唐山市滦南县第四中学，河北 唐山 063000）

前言：在高中英语可以说存在着一定的学习难度，学生在参与学习的过程中存在着一定挑战。在组织学生参与英语学习的过程中，教师需要引导学生做好课堂笔记合理规划与整理，然后在此基础上引导学生就比较重要的课程内容进行深入探索，让学生在笔记支撑下对相关英语知识进行巩固，加深记忆，全面提高学生在英语课领域的综合学习水平。

一、利用预习笔记梳理知识点

笔记在学生自主预习期间有效梳理知识点，夯实认知基础方面具有一定的助力作用[1]。在组织学生参与预习活动的过程中，可以合理设置具体的预习目标，引导学生在预习中通过对教材的阅读与分析，提炼其中所包含的重要知识点，就单词和词组进行整理，记录预习笔记。而教师通过检查学生笔记情况则能够有效判断学生的预习态度和行为是否规范，并在此基础上给予学生正确引领。根据学生预习笔记分析学生对阅读素材的掌握情况，在此基础上确定具体的教学重点，然后有针对性的进行课程备课，明确教学的重点，让学生能够有针对性的参与到课堂学习活动当中。以“Teenage life”为例，在组织学生参与预习的过程中，就重点词汇进行记录和整理，如debate、confuse 等单词，掌握相关词组，如refer to 等，让学生能够在预习期间通过笔记有效整理，建立起良好的思维意识，加深学生对教材的理解与掌握。

二、通过课堂笔记夯实新知记忆

在开展英语授课期间，教师需要引导学生做好课堂笔记，帮助学生夯实对基础知识的认知与理解，保证学生的课堂学习更加高效，对新知的掌握更加扎实，同时也能够让学生在课堂上保持注意力集中，认真听讲和记录笔记，跟随教师共同完成学习任务探索。比如说，在组织学生就“ Natural disasters”参与课程学习期间，则可以先布置具体的学习任务，引导学生自主完成文本阅读，就课本中出现的生字和生词进行整理，对比较重要的语法知识进行摘抄。然后在小组之间就相关文本内容进行探索和学习，让学生能够形成良好英语思维，全面提高整体探究能力。在小组之间就自己整理的笔记进行互动分享，交流学习经验和所掌握的学习素材。之后，教师在进行总结与详细解析的过程中，也可以合理引导学生做好笔记整理，抓住教学重点，保证所整理的笔记在内容上更加精准。

三、借助课堂笔记强化复习巩固

在英语授课领域，课堂笔记在促进学生高效地完成巩固与复习方面所具有的助力作用比较突出[2]。在课后复习期间则可以组织学生根据笔记就比较关键的知识点进行梳理，通过回顾的方式进行查缺补漏，认识到自己在英语课学习和知识点记忆方面存在的不足，并在接下来能够有针对性的进行记忆和补充，从而保证学生所建立起的知识体系更加系统和完善。比如说，在针对“Sports and fitness”组织学生进行复习巩固的过程中，则可以设置复习任务。引导学生善于利用课堂笔记，明确复习重点，就关键的单词和语法进行自主复习，回顾和加深记忆相关知识，针对笔记中的困惑及时的与教师进行沟通，从而做到疑问梳理，保证复习更加高效，所掌握的英语知识更加全面、具体。

四、依托课堂笔记进行自主反思

在高中开展英语授课的过程中，教师需要借助课堂笔记引导学生进行自主反思[3]。在习题讲授环节，则可以引导学生就自己在习题训练中出现的错误进行笔记整理，然后定期的进行反思，让学生能够有效地掌握解题技巧，全面提高学生的实践探索能力。同时，学生之间也可以利用错题笔记进行知识和技能自主核查，定期对错题笔记中的习题进行分析与训练，帮助学生有效地掌握相关解题规律，提高解题效能。

结论：依前所述，在组织学生参与英语课学习的过程中，教师需要认识到课堂笔记的重要作用，加强学生的思想教育，让其养成记笔记的习惯。在组织学生参与课程预习的过程中，则可以引导学生根据预习过程中所掌握的基础知识进行笔记整理，加深记忆基础，然后在教师课堂讲授的过程中能够根据笔记进行回顾，有针对性的进行新知学习。不仅如此，还可以引导学生在英语课学习参与期间，有效利用课堂笔记对所学知识进行复习巩固，并强调自主反思，让学生能够形成良好的学习习惯，全面提高学生在英语课领域的综合学习品质。