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浅析气息在中小学音乐教学中的运用

2020-12-07董玉萍甘肃省玉门市油城学校

黄河之声 2020年4期
关键词:吸气气息唱歌

董玉萍 (甘肃省玉门市油城学校)

在新课改的不断推进下,对中小学音乐教学也提出了新的要求。因此,音乐教师在教学中不仅要让学生掌握基础的音乐知识,还注重对学生音乐技巧和能力的培训。现阶段的中小学学生,在唱歌时经常出现声音发抖等问题,控制不好的气息。所以,音乐教师要为学生更加标准的为学生进行正确气息的示范,使学生能够掌握气息的运用技巧。从而在唱歌时能够做到声情并茂的良好演唱,提高学生的音乐素养和音乐水准。

一、气息运用三种方式

在歌唱中气息占有重要的地位,对于中小学生来说,刚接触声乐,而唱歌与日常生活的吸气不同,导致学生在唱歌时不会正确的运用气息。因此,音乐教师需要从学生吸气开始讲解,让学生学会恰当的呼吸方式,来熟悉的运用气息。

(一)胸式呼吸

由于在经过大量运动后,人们经常大口的喘气来供应体内对氧气的需要,这属于人体的一种本能呼吸方式。虽然这样的呼吸方式虽然能够吸到很多气,但因为腰部得到运动导致气息处于比较虚弱的状态。因此,在唱歌时需要对学生进行严格的训练,使其能掌握正确的呼吸方法,但如果不是十分特殊的音乐作品时,不建议使用此种呼吸方式进行唱歌。

(二)腹式呼吸

腹式呼吸经常在瑜伽练习中,引导人们适当的放松使用小腹的运动来控制呼吸。因此,腹式呼吸所吸的气比较深而平稳,但呼吸速度较慢,导致气息的力量距离园,使声音缺乏灵动性,不是特别适用于唱歌。

(三)胸腹式呼吸

胸腹式联合呼吸是将前两种方式有效的结合,具有吸气深度和灵动的特点,在唱歌时能更好的为歌声提供所需要的气息。因此,音乐教师要重点训练学生的胸腹式呼吸,让学生掌握良好的吸气,将呼气有效的转换,在实际的歌唱中准确的运用,来提高学生的音乐歌唱水平。

二、气息在中小学音乐教学的有效运用策略

(一)气息的保持和支持

在中小学音乐教学中运用气息,需要掌握气息的保持和支持。比如,在歌唱中吸气,横膈膜下沉,腹部感觉到膨胀感,开始扩张,在用气前这种状态下能够使气向下,肺部充满了气流,做到了气息的保持。而学生在唱歌时就会感觉到气短,越往下唱就会越感觉到困难和吃力,实际上就是气息保持的不够[1]。因此,音乐教师在教学中,要注重让学生做到气深,不仅吸气深,还要呼气深,恰当的运用丹田,让声音和气息从丹田发出。并且,在呼气时,会产生回收和向上的感觉,与吸气刚好相反,而这个向上的力就是作为气息的支持,吸气的向下和呼气的向上产生了对抗,各自向不同的方向延伸,从而能够达到唱歌时所需要的气息,增强歌唱的效果。从而当学生开始演唱第一句时,充分的习气,将气息保留到乐句的结束,使嗓音更加饱满和稳定。

另外,当学生处于气息控制的初级阶段,音乐教师也可以采用比较简单的音阶方法。通过音区治安的联系,让学生熟悉音阶来培养学生的乐感,使学生能够调动自身的器官、咽喉、口、鼻等器官,用顿音或者连音等方式进行练习。这样不仅增强了学生声带的柔韧性和持久性,还能够使学生唱出的音乐具有生命力和表现力。

(二)闻花式呼吸

在教学中音乐教师根据自身的教学经验,会感受到吸气在于深度,不在于多的量。气息越是深,腹部对气息的控制就会越强,能够为发出的每一个声音得到气息的支持,达到比较理想的歌唱效果。因此,音乐教师可以让学生运用闻花式呼吸法,使学生身体放松挺直站好,用口和鼻同时吸气,随着气的吸入腹部自然的向外扩张,不断的摸索气息所达到的位置,这不仅避免了吸气浅的现象,还能够确保气息的流动,在歌唱时使身体和表情获得放松。从而学生根据不同发声掌握气的力度,在演唱时气息就会随着高低音的强弱力度不断变化,这种有意识的气息控制,才能够体现出演唱的技术[2]。所以,音乐教师要不断的加强对学生的气息的训练,让学生能够良好的保持和支持气息,并且能够灵活的运用气息、熟练的运用气息来控制歌唱技巧,提高学生的歌唱能力。

(三)情感的表达

唱歌不仅是发出声音,更需要唱出感情,使听众产生情感的共鸣。因此,音乐教师既要让学生熟练的掌握唱歌技巧和歌唱方法,还要让学生适当的运用气息来进行歌曲中情感的表达,使学生在唱歌时要展示出情绪的变化,使演唱更加具有感染力和灵魂。同时,在唱歌时要给人比较放松的感觉,维持正确的形体,能够更加准确的控制气息,为气息的运用做好准备,提高学生的歌唱水平[3]。从而使学生养成良好的呼吸习惯,保持正确的站立姿势,双脚能够自然的分开合适的距离,让学生借助身体的运动来体会气息的动感,对学生歌唱气息的自如掌握起到了重要的作用。

结 语

综上所述,气息在中小学音乐教学中的运用,能够使学生掌握正确的气息控制方式,养成良好的呼吸习惯,使学生唱出的音乐具有生命力和表现力。通过音乐教师为学生采用丰富多样的训练手段,使学生能够灵活的运用气息、熟练的运用气息来控制歌唱技巧,提高学生的歌唱能力。从而使学生在唱歌时给人比较放松的感觉,更加准确的控制气息,展示出情绪的变化,使演唱更加具有感染力和灵魂,更好的达到了声情并茂的完美演唱。

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