试论幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义及策略

刘尹

（贵州省修文县久长镇幼儿园，贵州 修文 550200）

引言：近些年以来，在教育制度不断改革的推动下，使幼儿教育工作得到了很大的关注与重视。在幼儿园教育工作当中，户外自主游戏活动属于其中不可或缺的构成部分，利用此种游戏活动，不但能够增加幼儿的参与兴趣和热情，而且提高了幼儿教育工作的效率。为此，需要幼儿园教师进行科学指导，以便带给幼儿更多的启发和帮助。鉴于此，系统思考和分析幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义及策略显得尤为必要，拥有一定的研究意义与实践价值。

一、幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义

一般而言，幼儿园中的小朋友都十分活泼、好动，愿意主动进行知识的探索和学习，所以，对比课堂教学的方式，很多幼儿偏爱户外活动。而幼儿园户外自主游戏活动的开展，能够使幼儿们拥有更多自行选择不同游戏类型的机会，使幼儿能够拥抱大自然，有利于身心健康地成长。为此，幼儿园教师组织进行户外自主游戏活动的过程当中，能够满足幼儿的身心特征。与此同时，开展幼儿园户外自主游戏的教师指导工作，能够为幼儿们营造一个良好的学习环境，在教师的指导和启发下，使幼儿们能够自行设计各种游戏活动，引导幼儿进行深入思考，并且训练了其思维能力。并且，也给予了幼儿们更多的自由。在此过程当中，有利于培养幼儿们协同合作的能力，以便为后续的深入学习做好铺垫[1]。

二、幼儿园户外自主游戏中教师的指导策略

（一）创设良好的户外自主游戏活动环境

对于幼儿园来说，为了保证户外自主游戏活动达到既定的目标，应该注重为幼儿们创设良好的户外自主游戏活动环境，以便满足不同幼儿的学习需要，充分发挥出其丰富的想象力，让课堂教学气氛不再沉闷，变得更加活跃，并且可以使幼儿积极参与到多样化的游戏活动当中。所以，幼儿园教师为了增强户外自主游戏活动指导的效果，需要构建一个合适的自主游戏活动氛围。例如，因为幼儿的好奇心很强烈，对于一些新鲜事物特别关注，所以，教师需要参考幼儿园所在位置的地理情况、当前的相关基础设施等，完成对幼儿园合理布置的任务，通过对幼儿园中的草坪、相关游戏器具加以有效运用，建立户外自主游戏活动基地。随后，把该区域进行划分，形成平衡区、攀爬区等等，达到不同幼儿的需求。另外，当幼儿园在每个学期正式开学以前，应该根据不同时期幼儿的特征情况，合理营造良好的游戏环境，从而充分发挥出其良好的作用[2]。

（二）确保户外游戏活动引入时机的合理性

当幼儿园进行户外自主游戏活动的过程当中，假如幼儿教师采用的游戏组织形式不够妥当，容易产生很多不同的问题；如果幼儿教师过度干预户外自主游戏活动，将影响到幼儿的自主管理，无法激发幼儿的主观能动性，使幼儿的心中形成厌烦的情绪；假如幼儿教师完全不参与和管理，将造成户外自主游戏缺少相关规定，容易导致幼儿们失去约束，形成散漫的性格。由于忽视了游戏的形式，妨碍到户外自主游戏活动的有序进行，难以确保幼儿教育工作的质量。为此，要求幼儿园教师确保户外游戏活动引入时机的合理性，有助于增强户外游戏活动的效果。所以，对于幼儿教师来说，进行户外自主游戏指导的时候，需要细致进行观察，积极和幼儿们实施沟通和互动。例如，在幼儿参与户外自主游戏活动碰到难题的时候，需要教师进行提示和引导；当幼儿之间形成矛盾的时候，此时教师应该帮助科学解决。由此可见，经过上文探究与分析，从中可以获悉，确保户外游戏活动引入时机的合理性非常关键，具有重要的实践价值。

（三）科学引导幼儿自主设计游戏活动内容

幼儿园开展户外自主游戏活动之后，能够使幼儿获得更多的游戏自由，体现出不同幼儿的聪明才智。幼儿教师需要学会适当放权，科学引导幼儿自主设计游戏活动内容，并且其他的幼儿共同讨论游戏获胜的办法。比如，组织家庭生活体验活动的时候，幼儿们能够结合个人的想法参与到游戏活动当中，自行搜集和准备娃娃、游戏餐具等相关游戏材料，并且和其他小伙伴扮演不同的角色。幼儿们能够在花园当中搜集到树叶、花瓣等食材，然后进行宝宝喂养；利用休息的时间，可以组织全家人去郊游野餐。在此过程当中，幼儿们能够达到自身的学习需要，积累更多的学习经验，同时也训练了幼儿自身的创新能力、想象能力，使其感受到更多的快乐。在幼儿们能够积极参与到户外自主游戏活动之后，可以凸显出教学课程的自主、自由性等特征。

结论：从此次论文的阐述与分析当中，可以获知，系统分析和思考幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义及策略显得尤为必要，具有一定的研究意义与实践价值。实际上，户外自主游戏将快乐当作宗旨，引导幼儿结合个人的爱好情况主动进行参加，凸显出一定的想象力和创新能力，有利于幼儿身心健康地成长。本文通过说明幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义，提出了幼儿园户外自主游戏中教师的指导策略：创设良好的户外自主游戏活动环境、确保户外游戏活动引入时机的合理性、科学引导幼儿自主设计游戏活动内容。希望此次研究和分析的内容与结果，能够得到有关幼儿园教师工作人员的关注和重视，并且从中获取到相应的借鉴和帮助，以便充分发挥出幼儿园户外自主游戏活动的良好作用，进而促进我国幼儿教育事业的可持续发展与进步。