小学信息技术教学中情境教学模式
2020-12-07薛春晓
薛春晓
(宁夏银川阅海小学,宁夏 银川 750000)
一、情境教学模式的重要性
小学阶段的学生好奇心比较浓重,对各种趣味故事充满了兴趣,小学信息技术教师就可以结合小学生这一特点,为学生进行故事情境的开发与利用,让学生充满浓厚的学习兴趣。故事情境的开发与利用,就是指教师在教学中,通过各种方式与渠道,进行信息技术教学内容的拓展延伸,然后借助故事的形式呈现在学生面前。这样不仅激发了学生的学习兴趣,刺激了学生的视觉与听觉感官,还实现了教学与娱乐的相互融合,让学生在寓教于乐中快乐学习,全面成长。在故事情境的开发与利用过程中,教师先要对学生的兴趣爱好、学习能力、学习特点、学习习惯等有一个全面充分的了解,然后根据学生的认知水平、学习需求等展开因材施教。这样就能够快速激发学生的积极情绪,让学生保持高度注意力集中,在故事中获得更多信息技术相关知识与技能。在故事情境的开发中,教师要选择一些较为新颖的、趣味的、简单的故事,要能够快速抓住学生的注意力,引导学生展开思考、交流、探究、实践,掌握更多知识。
二、情境教学在小学信息技术教学中的实践基础
(一)传统教学的局限性
小学阶段是学生对世界产生认识的基础阶段,也是智慧的开启阶段,任何形式的教育和教学内容都可能对其未来的发展产生影响。在传统单一的教学模式下,学生通过听、写、背来强行记住相关知识点,缺乏实践过程和生活经验,使他们不能合理接受知识,在一定程度上产生消极和排斥心理。随着教育改革的发展,当今教学更加注重学生综合素质的培养,因此,改变教学方式、转变教学思路是教学改革背景下的新要求。在教学过程中,教师应该注重学生的个体差异,针对不同个体进行具有针对性的素质教学,做到因材施教,激发学生的学习热情,培养学生良好的学习习惯,继而提升教学效率,提高教学质量。
(二)计算机技术本身的影响和作用
计算机技术的普遍应用,帮助人类攻克了一个又一个的科学难题,极大地促进了社会的变革。在尖端工程中,计算机技术广泛应用在空间技术、人工智能、生物工程及新能源的开发方面,并产生了重要作用。在日常生活和工作中,电子信息技术的应用和发展,提升了人们的工作效率,促进了人们生活质量的提高,互联网信息正改变着我们的生活节奏。
(三)小学生的个人因素
小学生的年龄较小,导致他们生活经验和世界认识的缺乏,身心发育仍处在初级阶段。但是相对的,他们对未知事物抱有充分的好奇心,在鼓励和培养他们积极探索的精神后,可以充分调动他们的主观能动性,并表现在动手实践方面。通过多元化的教学方式,能够有效激发他们的学习热情,进而养成良好的学习习惯。
三、情境教学在小学信息技术教学中的实践应用
情境教学是指创造或利用外界的环境,实现和学生心境共鸣的教学方法,大致可表现为实体情境、模拟情境、语表情境、想象情境及推理情境五种。生动形象的情境能够激起学生的情绪,丰富他们的内心情感世界。
(一)创设虚拟情境,让学生在动画中学习
针对小学生活泼好动、思维敏捷的特点,动画教学可以增加课堂的趣味性和教学的创新性,有利于学生思维的发展,构成新型师生关系。在课程开始时,教师首先播放一部用演示文稿串联的动画片,以便提高学生的学习兴趣,学生在好奇心的驱使下,可以对计算机技术产生浓厚的兴趣。学生可以根据自己喜欢的动画片,或教师启发他们动手绘画,将图片整理好以后再重新串联到一起,组成新的故事剧情。在教学过程中,教师可以通过逐渐渗透的方法不断讲解,在学生完成第一步骤的实践以后,再进行第二个知识点的讲解,动手实践的过程中可以加深学生对知识点的理解。这种方法不但树立了学生的学习自信,而且在一定程度上开拓了他们的思想认识,以及对电子信息技术的认识。
例如,在学习《创建演示文稿》一课时,我们通过播放自制的以“熊出没”为主题的相关动画,学生在观看以后对其产生了浓厚的兴趣。在兴趣的基础下,激发极大的热情,迫不及待地想动手操作。我们通过不断地讲解知识点,帮助和引导他们进行实践活动,使其产生了极大的兴趣。在课程结束的时候,我们组织了一场作品展示,对学生的创作作品进行鼓励和奖励,并让其阐述故事情节,使我们更加了解学生的价值观念和他们的内心世界。
(二)小组合作法教学模式
新课程的目标是非常重视小学教育中的合作教育。这个教学模式聚集了不同学生之间的优势思维。容易发挥学生的积极性和创造性。在具体的教育活动中,教师主要根据学生的信息技术基础、兴趣、个性特征等进行分组,从各小组中选出组长,针对同一问题进行讨论,小组领导报告该小组的讨论情况,最后由老师进行分组加深总结。例如,在涉及“计算机网络安全教育”的课题时,让学生以小组形式讨论“熊猫烧香”病毒的事例和网络权利侵害事件等,让学生从小就不仅注意文明的互联网,也注意网络的安全注意不要被骗。
结束语
总而言之,学生的教育并不是一蹴而就的,而是需要悉心培养、细心教育,使其在学习知识的过程中养成良好的综合素质。加深对世界的认识,建立和健全世界观、人生观和价值观,对他们自身的发展有着重要意义。