幼儿园户外自主游戏实施的问题与策略

王雨

（贵州省修文县久长镇幼儿园，贵州 修文 550200）

户外自主游戏，顾名思义就是在教室之外的地方开展各种各样的游戏，在此过程中，幼儿能够根据自己的需求和兴趣爱好随意选择游戏项目，与小朋友一起享受游戏的快乐，并充分发挥自己的想象力和创新力对游戏进行改造，有利于促进幼儿全面发展。

一、在传统教学模式下户外自主游戏实施中出现的问题分析

（一）缺少对户外自主游戏重要性的认识

游戏项目是幼儿接触外界新鲜事物最为有效的途径，丰富多彩的游戏项目能够让幼儿更好地融入集体生活，了解世界，并在游戏过程中不断提升幼儿的想象力和动手能力。但是在传统教学模式下，幼儿教师对户外自主游戏重要性缺少足够的认识，认为自主游戏等同于户外娱乐，并未设立游戏的目的及游戏开展的方式，在此种模式下，会在一定程度上影响学幼儿的想象以及创造能力，无法充分发挥户外自主游戏应有的作用。

（二）幼儿参与游戏的积极性不高

幼儿对外界事物的认识是简单的、单纯的，对很多新鲜事物具有强烈的探究心理。因此，在开展户外自主游戏活动的过程中，幼儿教师应当结合幼儿的心理发展特点以及兴趣偏好等合理设计游戏项目，如此才能促进幼儿全面发展。但是在传统模式下，很多游戏项目的时间、目标及开展方式等都被进行严格的规定，模式统一单调，因此固定的游戏方式无法有效激发幼儿参与游戏的积极性，长此以往，便会影响幼儿游戏的自主性，限制幼儿的思维发展。

（三）忽略了幼儿能力的培养

幼儿阶段是帮助小朋友养成良好的行为习惯，发展能力的主要时期。在开展户外自主游戏活动时能够引导幼儿发现生活中有趣的事情、积极创造、大胆想象，对促进幼儿的思维发展具有十分重要的作用。但是根据调查显示，现阶段很多幼儿教师过于遵守规定，在游戏中对幼儿的行为进行约束和限制，导致幼儿在游戏中无法充分的展示自我的天性和个性，在一定程度上影响了幼儿想象力的发展，也会限制幼儿各种能力的形成。

二、户外自主游戏的教学策略

（一）构建良好的教育环境

幼儿户外自主游戏开展的主要前提和基础便是构建良好的教育环境，若是每天在同样的场地、器材以及游戏项目中进行重复地游戏，不仅影响幼儿参与户外自主游戏的积极性，也会限制幼儿自主能力以及想象能力的提升。因此，作为幼儿园应当设置区域化游戏场地，构建不同主题和功能的游戏区域，例如体能训练区域、生活模拟区域等等，让幼儿根据自己的兴趣爱好自由选择不同的区域进行游戏，让幼儿在欢乐、自主的氛围下进行创造和想象，有利于激发幼儿活动兴趣，对促进幼儿全面成长具有十分重要的作用[1]。

（二）提供多元化的操作材料

在传统的游戏模式中，幼儿游戏主要以体育活动为主，游戏项目过于单一，在幼儿户外自主游戏中，更多地加入了幼儿表演以及创造等难度较大的游戏项目。举例来说，在户外场地中，幼儿教师可以为幼儿搭设T 台，让幼儿自由发挥想象利用手边的材料制作服饰、包包等，并设置裁判对幼儿的制作物品进行评比，幼儿在制作和展示的过程中能够树立自信心，提升他们的想象能力，有利于激发他们的创新意识，提升他们动手实践的能力，为幼儿日后的全面发展奠定坚实的基础[2]。

（三）幼儿教师适当的指导

幼儿户外自主游戏并不是放任自流，将场地和内容完完全全交给幼儿，究其根本原因在于幼儿年龄尚小，缺少足够的自制力和掌握能力，若是缺少幼儿教师的从旁协助，势必会发生不同程度的问题，影响幼儿户外自主游戏的实施效果。

首先，幼儿教师应当对游戏活动的开展情况以及幼儿的参与热情等继续拧认真观察，深入分析，假若在观察的过程中发现幼儿出现违背游戏规则的行为，幼儿教师可以转变身份，以玩伴的身份加入到游戏当中，并以正确的行为对幼儿进行恰当的引导。若是幼儿因胆怯因素出现参与热情不高的现象，幼儿教师则可以在旁为他们加油鼓劲，树立幼儿的自信心，让幼儿踊跃的地参与到幼儿户外自主游戏当中。

其次是语言提示。在幼儿户外自主游戏实施的过程中幼儿难免会遭遇不同程度的问题影响游戏的正常开展，举例来说，幼儿对游戏规则理解不清而出现的摩擦等，此时需要幼儿教师进行介入，并明确摩擦的缘由后向幼儿详细、明了地介绍游戏规则，并帮助他们化解解纠纷，握手言和，确保幼儿户外自主游戏能够有序开展[3]。

最后是环境暗示。在开展幼儿户外自主游戏的过程中幼儿教师可以给予幼儿一定的指导，或者是根据游戏内容对游戏区域进行合理的划分，并让幼儿对游戏区域的环境以及位置等进行观察，并确定游戏开展的类型，不仅能够提升幼儿的观察能力以及思考能力，同时还能大大提升游戏开展的效率和质量，有利于促进幼儿全面发展。

结束语

综上所述，游戏是幼儿成长中最为主要和不可或缺的项目之一，对释放幼儿天性，帮助幼儿认识世界具有十分重要的作用。在幼儿时期开展户外自主游戏其主要目的是培养幼儿形成良好的性格，帮助幼儿适应集体，提升他们的自主能力以及想象能力。在游戏开展的过程其实也是幼儿探索生活，了解世界的过程。因此在开展幼儿户外自主游戏的过程中，作为幼儿教师首先要充分认识到自主游戏对幼儿成长和发展的重要作用，并基于幼儿的心理特点以及兴趣偏好等合理设置游戏项目，并对幼儿进行恰当的指导，帮助幼儿树立自信心，尽可能给予幼儿充分展示自我天性的时间和空间，助力幼儿全面发展。